苏教版三年级语文下册全册教案5_1.docx

苏教版三年级语文下册全册教案 5 17“你必须把这条鱼放掉！ ”教学目标 1、能正确、流利、 有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字，理解 由生字组成的词语 . 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，知道汤姆为 什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己， 时时处处遵守社会公德。 4、练习用“允许、必须”造句。教学内容分 析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把 钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情 况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次 分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活 动的描写细腻传神。重点难点 1、理解课文内容，体会汤姆 心情的变化。 2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须 放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教 学准备幻灯片、卡片教学时间 （ 2 ）课时第（一）课时教学过程教学环节师 生 活 动设计意图一、 导入激趣二、 初读课文三、 学习课文四、 学习生字五、作业设计： 、板书课题：“你必须把这条鱼放！ ”掉！”2、观察课题， 这课的课题与以前有什么不一样？（为什么要加引号？从 “必须”和感叹号中体会到了什么？ 3、指读课题。 4、读了 课题，你有什么问题？ 1、播放课文录音 2、指导学生自读课 文（ 1）借助生字表的注音， 读准生字的字音、 读通句子。（ 2） 找出生字、新词。 （ 3） 标好自然段序号。 3、检查自读情况 （1）出示生字词语，检查字音情况，正音允许 必须 鱼竿 商量 情愿 低沉 上钩 坚定涟漪 小心翼翼（ 2）把这些生字词语放到课文里你会读吗？ 3）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音： 遵（ zun）铭唇（ chun）垂（ chui ）（4）引导学生联系上下文理解词语低沉 弧形 允许 （一）学习课文第一段 1、谁来读第一段？ 2、读了这一 段，你知道了什么？ 3、齐读。（二）学习第二 --- 四段 1、这 一段里你有什么读不懂的地方？ 2、说说你了解的词语。 3、 这几段讲了什么？ 4、齐读。（三）学习第五 --- 十二段 1、谁 来读？ 2、这几段讲了什么？ 3、齐读。（四）让我们一起把 课文连起来读一读。 1、课文讲了爸爸和汤姆之间的什么事？ 2、这件事给汤姆留下了怎样的印象？ 1、出示生字组成的词 语。 2、出示生字。 3、重点指导几个难写的字：钓 钩 1. 完成习字册。 2. 抄写词语，并默写。 3. 熟读课文情境导入，激发学生学习课文的兴趣。借助拼音初读课文，能把课 文读通顺、读流畅，并提出自己读不懂的问题。努力培养学生对课文初步感知的能力。请学生分组合作学习，培养他们的合作能力，让他们通过自己的学习，能对课文有一定的了 解，同时也为了培养学生的组织能力。 另外布置了自学要求，让学生以后读到一篇就知道该从哪些方面着手。指导自学生 字，学会本课生字， 能读准音， 认清形， 正确书写。 第（二）课时教学过程教学环节师 生 活 动设计意图一、 复习导入二、 学习课文三、 总结全文四、 布置作业 1、出示生字词语。允许 坚定 铭刻 必须鱼竿 低沉 规定 丝毫 2、通过上堂课的学习，你已经了解了什么？ 3、今 天我们继续来学习——“你必须把这条鱼放掉！ ”过渡：我 们就一起跟随着汤姆来到那天晚上的场景中。 （一）学习课文第一自然段。 1、指名读第一段。 2、（想象情景朗读）说说读后你了解了什么？ 3、指导朗读。过渡： “这条鱼”是怎 样的一条鱼呢？（二）学习课文第二——四自然段。 1、自由读课文，画出相关语句。 2、讨论交流： （ 1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯 成弧形、大家伙”读好句子，体会汤姆的“惊喜” 。（ 2）看 到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（ 3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ 4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？（ 5）读第 2 自然段，画出有关动词。指导读好这几句话小结：这三个自然段具体 写了汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼以及当时惊喜、高兴 的心情。 过渡：就在这时候， 爸爸却让汤姆把鱼放掉。 （三） 学习课文第五——十二自然段。 1、默读第 5 至 12 小节。体 会 姆的心情。 2、 交流：（ 1） 什么必 把 条 放掉？（ 2）比 句子： a、你要把 条 放掉！ B、你必 把 条 放掉！ 3） 两句 有什么不同，你 哪句 比 好， 什么？指 学生同 “低沉、 ”的 气 好第二句 。 （ 4） 爸爸的 个决定， 姆的表 怎么 ？你是从哪里看出来 的？（ 5）既然 姆 么不情愿， 那么能不能不放 条 呢？ 6）出示：不管有没有 人看 ?? 截 的口气。 （ 7）你知道 文里面的