相思教学设计.pdf

《相思》教学设计（ 1） 第一课时 教学目标 : 认读 1 个生字 , 会写 8 个生字 . 正确 , 流利 , 有感情地朗读《相思》并背诵 . 教学重点 , 难点 : 1, 认读 1 个生字 , 会写 8 个生字 . 2, 正确 , 流利 , 有感情地朗读《相思》并背诵 . 教具准备 : 课件或实物 . 教学过程 : 导入 出示红豆或课件 , 图片 . 师讲红豆的特点 . 师: 今天我们就来学一篇写红豆的诗歌 . 板书课题 : 相思 解题 : 思念 . 自由读诗 画出生字 . 读准节奏 . 相思 红豆 / 生南国 , 春来 / 发几枝 愿君 / 多采撷 , 此物 / 最相思 . 学习生字 读此 ci 此物 , 此事 , 此地 . 注意与些的区别 . 指导书写生字 出示生字 8 个 . 组词识记 . 师进行指导识记 . 此, 客 , 何 , 背 , 尾 , 房 , 屋 , 层 师范写 . 生书写 . 朗读诗歌《相思》 自由读诗 . 师引导读诗 . (1) 大家找找 , 哪一句写了红豆 ( 红豆生南国 ) (2) 出示红豆 ( 可以是图片 ) 出示地图 ( 长江以南叫南国也叫江南 ) 红豆生长在什么季节 , 找一找 , 读出来 .( 春来发几枝 ) 出示挂图 , 红豆树枝繁叶茂 , 红豆累累 . 师引导 : 这红豆美么大家想把这份美读出来么 齐读红豆生南国 , 春来发几枝 如果你要离开故乡了 , 会带走故乡的哪些东西 ( 泥土 , 水 , 树叶 , 红豆 ) (9) 师 : 对 . 江南的水 , 土 , 叶 , 豆代表了故乡 , 所以诗人这样写 . 愿君多采撷 ,( 希望你多多采摘 ) 此物最相思 .( 这东西最会引起人们思念故乡 ) 挂图了解诗意 . 红豆生长在江南 , 春天来了红豆常得十分茂盛 . 希望大家多多采摘 , 这东西能引发大家思念故乡 . 大家想想学过哪些写到思念的诗 .( 静夜思 ) 对故乡的思念还用什么样的语调朗读 请一学生示范读 . 评价 . 读出红豆树的美 . 读出了对故乡的思念 . 大家齐读 . 背诵古诗 . 六, 拓展思维 再出示几首有关思念的诗 , 让学生课余读一读 . 《静夜思》 , 《忆江南》 , 《九月九日忆山 东兄弟》 作业 抄写生字 . 篇二：幼儿园古典文化《相思》教案 大班古诗《相思》教案 活动内容：古诗《相思》 活动目标： 1 、通过对图片的观察，学习连贯地完整地讲述图意，鼓励激发幼儿运用优美词汇。 2 、通过视频朗读、跟读来认字。 3 、理解古诗内容，感受古诗文的韵律美，体验诗中所包含的思念之情。 活动准备： 1 、 相思子图片 2 、 朗读、跟