四则运算教案乘、除法地意义和有关0地运算-人教版数学四年级下第一章第2节.docx

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人教版 数学教案 四年级下册 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 一.教学内容 人教版小学数学教材四年级下册第 5— 6 页例 2、例 3。 二.教学目标 知识与技能 理解乘、除法的意义。 知道除法是乘法的逆运算,会把乘法算式改成两道除法算式。 掌握关于 0 的运算,知道 0 不能作为除数。 过程与方法 通过创设情境,让学生明白解题思路,并学会运用乘、除法解决生活中的数学问题。 情感、态度与价值观 从四则运算出发,使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验学习 的快乐。 三.教学重点 / 难点 / 考点 教学重点:学会通过应用一步乘、 除法解决相关的实际问题, 掌握 0 在四则运算中的特性。 教学难点:理解 0 为什么不能做除数。 考点分析:让学生明白解题思路,提高计算能力和概括能力。 考点:能运用乘、除法解决生活中简单的实际问题。 四.专家建议 《乘、除法的意义和各部分间的关系》 是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一 单元第 2 节的内容。本节课是学生对整数乘除法有了较多的接触, 积累了丰富的感性认识并掌 握了相应的基础知识和技能的基础上进行抽象、 概括,上升到理性的认识。 培养学生从不同角 度观察思考问题的习惯, 善于发现各部分的联系, 灵活运算的数学思想。 课堂中让学生独立思 第1页共 1页 人教版 数学教案 四年级下册 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 考、自主探索、合作交流,培养学生比较、分析、归纳、综合的能力。 五.教学方法 讲解法 小组合作 课件演示 六.教学用具 多媒体课件。 七.教学过程 一、创设情境,谈话导入 师:同学们,你们谁家的花瓶里插着鲜花? 师:一般家里每个花瓶中是插着 3-4 枝鲜花,如果老师想在家里摆放 4 个花瓶,需要买 多少枝鲜花呢?(学生讨论) 师:相信很多小朋友已经想到很多办法了,那么我们今天就一起来学习一下解决这类问 题需要用到什么样的数学知识吧。 板书:加、减法的意义和有关 0 的运算 二、探究新知,出示例 2。 1、乘、除法的意义和各部分的名称 (1)每个花瓶里插 3 枝花? 4 个花瓶里一共插了多少枝花? 第2页共 2页 人教版 数学教案 四年级下册 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 (2)一共有 12 枝花,每 3 枝插一个花瓶,可以插几瓶? (3)有 12 枝鲜花,平均插到 4 个花瓶里,每个花瓶插几枝? 讲解过程 解决问题( 1) (1)探究运算方法 方法一: 用加法算 3+3+3+3=12 (枝) 方法二: 用乘法算 3 ×4=12(枝) 比较发现,根据乘法口诀,用乘法算比较方便 (2)乘法的意义 求几个相同加数的和的简便运算, 叫做乘法。相乘的两个数叫做因数, 乘得的数叫做 积。上面的乘法算式中 3 和 4 都是因数, 12 是积。 2.解决问题( 2) (1)探究运算方法 用除法算 12 ÷3=4(瓶) :可以插 4瓶 解决问题( 3) (1)探究运算方法 用除法算 12 ÷ 4=3(枝) 答:每个花瓶插 3 枝。 (2)除法的意义 与问题( 1)相比,( 2)、( 3)都是已知两个数的积与其中一个因数,求另一个因 数。像这样,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因 数的运算,叫做除法。再 第3页共 3页 人教版 数学教案 四年级下册 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 出发中,已知的积叫做除数,求得的因数叫做商。 除法是乘法的逆运算。 归纳总结一 乘法: 积=因数×因数 , 因数 =积÷另一个因数 除法: 商=被除数÷除数 , 除数 =被除数÷商, 被除数 =商×除数 师:学了乘除法的意义,下面老师来考考你们,有没有信心完成呢? 小明去商店买了三盒饼干,每盒 13 元,小明共花了多少钱? 指名读题,独立完成。 附答案: 3 个 13 元是多少? 13×3=39(元) 小明去商店买了三盒饼干,共花了 39 元,一盒饼干多少钱? 附答案: 39 里面有几个 3? 39÷3=13(元) 老师今年 30 岁,是学生年龄的 3 倍,学生今年多大? 第4页共 4页 人教版 数学教案 四年级下册 第一章 四则运算 第 2 节 乘、除法的意义和有关 0 的运算 老师的年龄除以倍数就是学生的年龄 30 是被除数, 3 是除数 附答案: 30÷3=10(岁) 2、有关 0 的运算 师:解决了乘除法的意义和各部分间的关系,我们还要学习另一个知识,我们看第 6 页 的例 3。 师:关于 0 想必同学们都不陌生,毕竟所有的小朋友都不想考试得 0 分,因为 0 就是没 有,代

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