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初中九级德育工作总结工作总结 篇一：初中九年级德育工作总结 时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。  一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。  学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列活动。  1、严格执行贯彻落实《__市中学生守则》、《__市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。  1)年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学_的顺利完成奠定了基础。  2)班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。  本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：  第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。  第二，实行班主任与任课教师会诊制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高效果。  2、组织教师学_《中小学教师职业道德规范》，树立正确的观，承担起时代赋予的重托。 思想的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。  3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代思想，观念武装班主任。 班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学_， 在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。  二、充分利用各种资源，抓住各种时机，开展符合年级学生特点，身心发展需要的活动。  1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。  2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。  借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。  3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。  总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三的教学任务。 篇二：九年级班级德育工作总结 班级德育工作总结  -第一学期纳雍县东关中学九年级（5）班  班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：  一、以强化常规训练带动班级管理工作。  良好的常规是进行正常的学_和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成_惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。  建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学_、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。  二、精心培养班干部队伍、“以点带面”  一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。 一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组