高二语文:杜十娘怒沉百宝箱 教案.docx

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高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 高中语文 / 高二语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 杜十娘怒沉百宝箱 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   杜十娘怒沉百宝箱   教学目的:   1.理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象;   2.理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法;   3.理解文中表达的思想感情。   教学重点:人物形象及刻画方法。   教学难点:在描写中表现情感。   教学课时:2课时。   教学方法:导读法。   第一课时   一、教学导入:(听《杜十娘》插曲,引入教学:杜十娘到底是个怎样的人物?   二、介绍作家作品:   冯梦龙(1574—1646),字犹龙,又字耳犹,别号墨憨子,龙子犹,长洲人(今江苏吴县)。他少有才气,曾游戏烟花里,是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂,弟冯梦熊被称为吴下三冯,但科举不得志,五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士,在崇须年间任寿宁县知县时,曾上疏陈述国家衰败原因;清兵入关时,进行抗清宣传,最后忧愤而死。在我国文学史上,冯梦龙是在通俗文学的各个方面都做出了重大贡献的作家,被称为“全能通俗文学家”。在小说方面,他除编选“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)外,还增补了长篇小说《平妖传》,改作了《新列国志》,鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面,刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲,创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。   三、预习   四、分析情节:   1.开端:开头至“若翻悔时,做猪做狗。”写鸨母无义逼李甲,十娘有心欲从良。   2.发展:“是夜,十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。”写柳遇春仗义助好友,杜十娘真情随官人。   3.发展:“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱,与公子携手下船。”写孙富歹意破姻缘,李甲薄情卖佳人。   4.高潮:“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”写痴情女怒沉百宝箱,薄情郎愧失心上人。   5.结局:最后一段。写李甲追悔成狂疾,孙富担惊为怯鬼。   五、情节设疑,学生思考后口头作答:   1.为什么杜十娘要积攒百宝箱?(提示:想摆脱苦海,寻机从良。)   2.杜十娘自己有银两,为什么不早告诉李甲,而让他为难?(提示:试探李甲的诚意。)   3.李甲筹集到银两赎出她后,她为什么还是不把实情告诉于他?(并未对李甲完全放心。)   4.杜十娘为什么不选择走别的路,非要选择自杀?(提示:从良是她一生最大的愿望,而今希望破灭,只有以死来表示对压迫她的恶势力的不满和反抗。)   5.杜十娘是爱李甲的,为什么不在把百宝箱送给李甲之后,才投江而死?(提示:她已深刻地认识到自己选错了人,既然不是真正的爱情,她为什么还要把东西留给李甲呢?)   第二课时   一、处理作业(略)   二、分析评价主人公的人物形象:   1.学生阅读课文,画出最能体现杜十娘性格的描写语句。   (只要能寻找到几处,并说明其性格特征就行了)   2.概括杜十娘的人物形象:   杜十娘本是风尘女子、京城名姬,但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物,而是费尽心思脱离那个火坑,但由于社会的原因,最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识,是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。   三、分析其他人物:   1.学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。(抓住关键描写语句,稍加说明即可)   2.李甲的人物形象:放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。   3.孙富的形象:邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。   4.鸨母的形象:只认钱不认人,嫌贫爱富的下三流货色。   5.柳遇春的形象:仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。   四、讨论:我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲

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