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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《语文园地八》教学设计之一
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求: 扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话,口语交际,才艺展示。 通过认、读、识、记、说、做完成练习。 培养学习兴趣。 重点难点: 利用部件区分形近字,扩大识字量。能看图说反义词。 能在具体语境中区分意思相近的词语。 培养学生朗读、说话、写话的能力。 教具准备: 形近字卡片,找反义词的画面,几种熟悉的动物、植物画面。 一枝蜡烛。 课时划分: 四课时 第一课时 我的发现 这个活动安排了两部分内容:一是引导学生发现汉字的构字特点,二是通过看图,引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容,让他们去主动发现,自主归纳,以培养学生自主学习的能力。 过程: 1、读小泡中的话,然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。 2、让学生展开想象认记这些字。如:第三组的四个字可以这样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发现,不必引导。指名说。如:黑、白,大、小,长、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,单、双。 第二课时 日积月累 本部分安排四项内容:读记四字词语;选词填空;写话;读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住,通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“我会写”的主要目的是引导学生产生写作的愿望,对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”目的在于培养学生朗读能力,激发学生的读书兴趣。 过程: 读读记记 1、自己读词语,一起读。 2、创设情境帮助理解:如,太阳一出来——金光闪闪,黄山的风景——秀丽神奇,小兔子跑进树林——无影无踪,广阔的大海——无边无际。 3、自己想办法记住这些词语。(也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。) 我会选 1、引导学生自读词语和两个句子,想像一下它们之间有什么联系。 2、自己选词填空,请同桌检查,并说说自己的理由。 我会写 1、启发谈话:平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说,你想说说吗? 2、组内同学互相说自己想说的话。(内容不限,长短不限。) 3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。 4、学生自由书写,教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读,评一评。 我会读 1、自读,要求读的正确,流利。 2、同学比赛读,读给老师听。 3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。 第三课时 口语交际 本次口语交际是本组教材主题的一个延伸,融科学自然教育于口语交际活动之中。目的在于通过学生的交流活动,丰富学生的对生物知识的认知,培养他们搜集处理信息的能力,增强了解生物,保护生物的意识。 活动中教师应该按照教材安排,引导学生进行积极准备,鼓励学生大胆交流,评价,以达到此次活动的多重目的。 交际准备: 1、课前布置学生搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。 2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。 3、动物自我介绍的录音。 4、将学生划分成若干个小组。 过程: 1、小组讨论交流 (1)展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读。 (2)互相推荐自己最感兴趣的内容。 (3)用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。 2、召开“动物,植物介绍会” 创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的知识,可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好? 示范引导:昨天,我请作北极熊做了一次讲解,下面我把录音放
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