PEP三年级上册第五单元第一课时教学设计.doc免费

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：河南省新郑市黄水路小学 姓名：冯妍敏 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：英语 3、课时：Unit 5 Let’s eat（part A Let’s learn） 第一课时 教材版本、学科： PEP 英语 二、教学课题 Unit 5 Let’s eat part A Let’s learn 三、学材分析: 本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 5 Part B中的Lets learn部分，主要围绕“food”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，尤其是能在一定的情境下会用 Here you are. Have some ... 和别人交流沟通。另外，Lets play部分是在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出I like hot dogs．I like hamburgers．I like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。 本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要，和Lets talk部分共同构成了本单元的主体。所以，我把本节课的学习重点确定为：在多媒体课件、实物、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries，cake，做到发音清晰、语音语调正确。 学情分析: 在本单元的学习中，我根据学生的实际情况，调整Part A Lets learn和Lets do 为第一课时，本节课初步掌握了hamburger、hot dog、cake、 French fries、chicken、bread的听、说、读、写以及初步了解了复数形式hamburgers, hot dogs是本节课的学习重点，“I like hamburgers/hotdogs ...”是单词教学的拓展和延伸。 学习的主体是学生，为了切实掌握学生的情况，我采取课前调查的方式对本班学生进行了调查，通过对调查问卷数据的分析，我发现： 学生对于西方食物非常喜爱，对于本节课操练单词的句型I like…..，已经有75%的学生掌握，而Here you are的答语，已经有80%的学生掌握。 因此，I like…和Here you are,不能成为本节课的难点，据以往教学经验和通过对学生进行了解，我将本节课的难点定为：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音；初步了解可数名词复数形式：hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)。 学习目标: 　　1、在多媒体课件、食物、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries，cake； 2 、在情境图的帮助下，会运用：-- I like hamburgers/ hot dogs/cakes/ chicken/ bread/ French fries.—Here you are. 进行信息的交流，要求模仿正确，语调自然； 3、初步了解可数名词复数形式：hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)。 学习重点： 1、能听懂、会说、会认读本课时有关食物的6个单词 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries，cake； 　　2 、会运用： I like hamburgers/ hot dogs/cakes/ chicken/ bread/ French fries. 进行信息的交流。 学习难点： chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音；hamburger(s) 、hot dog(s) 、cake(s)复数形式的理解。 评价设计： 针对目标1，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读单词的形式进行检测、评价，达成率力争90%； 我将通过指名提问、小组合作，模拟快餐店点餐等，来检测目标2的达成情况，力争达成率85%； 针对目标3，我将采用评价样题的形式进行检测。 学前准备： 　　1 、bread、ham、French fries实物及在百度图片中搜索的hamburger、cake、chicken的图片； 　　2、在百度搜索到的有关资料，对其进行选择、整理，制作成的本课时课件； 　　3.做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜