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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
赵州桥教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学重点、难点 1.了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。 2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学准备 1.生字生词卡片。 2.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。 3.课件。 课时安排2课时第一课时 课时目标 1.认识“县、济、匠”等10个生字。正确朗读相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 教学流程 一、谈话导入 桥,我们并不陌生,有木桥、石桥、过街天桥,各具特色。距今一千三百多年历史的赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。 板书课题。 二、初读感受 1.朗读课文,读准字音、读通句子。 智──读音为整体认读音节。 案──读音是复韵母独立成音节的字。 创──声母为ch,不是c。 2.遇到生字新词,通过查阅工具书自行解决。 3.卡片认读生字词:横跨、创举、坚固、石栏、回首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。(可采用小组认读,全班认读、个别练读以及找朋友读等多种方式) 4.教师抽查,指名按自然段读课文。随机指导。 5.有感情地朗读课文。 三、细读解文 1.读课文,想一想,再填空:赵州桥是一座( )的桥。(三个方面:历史悠久、雄伟坚固、非常美观) 2.交流汇报,感悟课文。 四、了解赵州桥的第一个特点:历史悠久 1.精读第1自然段。 2.师小结:赵县说明了桥的地理位置,“世界闻名”说明桥产生了巨大的影响。一千多年更是证明了历史悠久。那么,这样的桥是谁建造的呢? 3.师:对啊,事实证明:李春是一位技术高明的石匠,他主持修的桥“雄伟坚固、美观漂亮”。 4.齐读这一段:边读边理解文章的内容,要求声音响亮,有感情。(有时间多读几遍,也可以采用其他朗读的方式) 五、交流小结 六、作业设计有感情地朗读课文 第二课时 课时目标 1. 会写“县、设”等14个字。能正确读写相关词语。背诵自己喜欢的段落。 2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 3.学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学流程 一、提问导入:说说你心目中的赵州桥? 注重说话的条理性和准确性,教师随机指导。 二、介绍赵州桥的第二个特点:雄伟坚固 1. 学生读第2自然段。 2.学生找这一段的中心句:赵州桥非常雄伟。 3.学生小组交流:课文是从哪几个方面介绍“赵州桥非常雄伟”的? 4.学生汇报交流:长度、宽度、建筑材料、形状特点 5.引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。教师画赵州桥的结构示意图加以说明。 6.再读第2自然段,体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 三、介绍赵州桥的第三个特点:美观 1.学生读课文第3自然段,谈谈自己读懂了什么? 2.教师小结:作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观:不仅刻画了各式各样的龙,而且雕刻得精美,象活的一样。这种静、动相结合的写作,给人印象深刻。 3.读一读,演一演。 4.引导学生想象龙的其他形态。
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