道德与法治教案_爱在家人间教学设计.docxVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 PAGE PAGE 1 教学设计《爱在家人间》 双河中学 黄永莲 1 【教学目标】 目标1 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法 目标2 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧 目标3 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱 【重点难点】 教学重点：体味亲情 教学难点：沟通传递爱 2 教学过程 一、导入新课 播放视频——《我对妈妈的情感变化》 二、新课讲授. 体味亲情 闹钟没有妈妈的味道(教材P78) 由于亲人的离开或新成员的出现，我们家庭关系也会发生变化。 （1）除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？ （2）他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ （3）学生在小组内交流，小组代表汇报。 教师总结：现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 爱的碰撞 1.爱的碰撞——电视剧《家有儿女》 （1）播放视频——《家有儿女》（片段）。 （2）刘星的烦恼是什么?他的妈妈有烦恼吗? （3）为什么他们之间会产生矛盾冲突? （4）刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗？为什么？ （5）假如你是刘星的朋友，正好碰上刘星跑出家，你会怎么做? （6）在生活中，你是否也有这样的“成长烦恼”? 教师归纳：我们与父母的年龄、人生经历、生活经验、社会地位不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等方面难免产生较大差异，这往往导致两代人产生分歧、产生代沟。同时，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。 2.产生碰撞的原因、影响和化解方法 （1）结合下面的情境，填写内容。 1）放学回到家，父母常说的一句话：_______________________ 2）告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_______________ 3）说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：_______ 4）感冒发烧时，父母的表现：_______________________ 5）考试“考砸”了，父母一般会这么说：___________________ 6）周末想和同学去看电影，父母的态度：___________________ （2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度 父母 我 （3）根据表格内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流。 教师总结：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 沟通传递爱 漫画——父母偷看孩子日记，被发现。 如何与父母就这件事进行有效沟通？ 教师总结：爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双反通过良好的互动沟通来解决。 三、课堂总结 本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。 四、 板书设计 爱在 爱在家人间 爱的碰撞 沟通传递爱 希望得到父母的尊重和关注 质疑父母，挑战父母的权威 体味亲情 接纳父母，理解父母 良好的互动沟通 学习应对冲突的方法 亲情表现不同 对家人有割舍不断的情感 产生代沟