四年级数学：用计算器计算.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 用计算器计算 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[教学内容]　　四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。　　[教学目标]　　知识与技能：　　使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。　　过程与方法：　　能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。　　情感、态度和价值观　　使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。　　[教学重难点]　　重点：使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。　　难点：使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。　　[教学过程]　　一、创设情境，引入计算器　　1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。　　（1）小组合作，认识计算器。　　今天我们继续探讨计算器的有关知识。　　小组交流：　　（1）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？　　（2）计算器的外部特征、构造及基本功能？　　（3）计算器主要键的作用、功能及操作方法？　　2、学生汇报、操作：　　（1）对以上问题进行汇报。出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。　　（2）学生尝试开机、关机。　　（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。　　二、自主探索，会用计算器。　　1.摸着石头过河　　（1）学生尝试完成加法：例1.　　386+179=。　　指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。　　（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。　　（3用计算器计算平均成绩。学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。　　2.龟兔赛跑。　　现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。　　课件出示　　男生请用计算器，女生请笔算：　　38＋27＝30×18＝　　3028－2965＝41600÷128＝　　816÷68×27＝126×7÷18＝　　显而易见，用计算器的男生组明显快于女生组、结果也都正确。通过你们刚才的操作，你能说说使用计算器计算有哪些优点吗？　　指名学生回答。根据学生回答的内容板书。　　3.小试牛刀。　　现在，男生已经初步了解了计算器的使用方法，下面就让我们尝试用它去计算吧。　　课件出示：计算下面各题。　　课件出示：　　125×8×7＝　　669＋75＋125＝　　32÷4＝36×99≈　　学生谈谈比赛感想。　　小结：一般在进行比较复杂的计算时使用计算器，像一些能口算、估算或简便计算的题目，不需要使用计算器计算，要灵活选择计算工具和方法。　　三、联系生活，乐用计算器。　　有一个没有关紧的水龙头。　　1.每天大约滴水16千克，照这样计算，一年（按365天计算）要浪费（）千克水。　　把这些水装入饮水桶，若每桶装25千克,需要（）只这样的桶。　　16×365＝5840（千克）　　5840÷20＝292（只）　　292÷6＝48.66……≈48.7（月）　　48.7÷12=4（年）　　看到这些数据，同学们有没有什么想说的？　　2.仅仅一个水龙头没有关紧，一年就要浪费那么多水，所以，请大家一定要节约用水，并请大家说说节约用水的妙招，如：洗衣服的水可以用来冲马桶，洗碗时要用盆接水等等。　　四、探索规律，巧用计算器。　　1、谈话：