五年级下册语文课件-第五单元《14 刷子李》部编版 (共48张PPT).pptx

第五单元;学习目标;同学们，在我们的印象中，粉刷匠就是那个花了鼻子的小工人，那么冯骥才先生笔下的粉刷匠又是怎样的形象呢？与我们之前所了解到的又有何不同？今天，我们一起来了解这位俗世奇人——刷子李。;第一课时; 冯骥才：浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。 主要作品有《雕花烟斗》《俗世奇人》等。; 本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。 书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。; 默读课文，读准字音，读通课文。;刷;识字方法;犯;;;; 默读课文，这篇课文选取了什么事例来表现刷子李的技艺高超呢？;曹小三（徒弟）视角叙述事例; 回忆：在具体叙述事情时，可以用上哪些描写的方法来表现人物的特点呢？; 默读课文，画出描写刷子李的语句，思考：作者是如何通过描写刷子李的外貌、动作等，来表现他的技艺高超呢？ （课后第2题）; 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。; 刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。; 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。; 刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。; 这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” …… 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”; 1.曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可（ ）的威严。 2.中国人民同帝国主义（ ）者进行了英勇卓绝的斗争。;二、根据课文内容填空。; 作者通过描写刷子李的装束、动作、墙面的效果及言行，表现了刷子的技艺高超的特点。;第二课时; 除了直接描写刷子李的言??、装束，文章还花了大量笔墨描写徒弟曹小三。 描写曹小三和讲刷子李技艺高超有什么关系？这节课我们继续学习课文。; 默读课文第3-11自然段，找出描写曹小三情感变化的语句，说说你体会到了什么。 （课后第2题）; 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。; 此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索遍，居然连个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。; 当刷子李刷完最后一面墙,坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。; 他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的…… 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”?; 曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的变化呢？你来用词语概括一下吧！; 从曹小三的两次质疑和两次崇敬中，你感受到了什么？; 传说中的高超技艺不是常人所能达到的。; 曹小三是如何印证的，结果如何？请你用上关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！;总结描写人物的方法; 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态,直接具体地描绘出来。 正面描写人物，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。; 侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 ; 请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长）的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。; 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺，当然是艰苦磨炼的结果。所以，我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。;; 这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李 的传说一直 。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅 。; 俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”