苏州园林桥梁远景图教案及练习.docx

《苏州园林》《桥梁远景图》教案及练习 二 . 重点、难点分析： 《苏州园林》 任何抓住特征说明事物是说明文也是本文的难点方法如下： （ 1）从个别中概括出一般 2）用比较的方式突出事物的特征 3）说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多样。 《桥梁远景图》 本文是科普文章， 它不是对现有桥梁作具体介绍， 是以科学的态度对未来桥梁建 筑的发展远景做了一番描述。 可以说：本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁做出形象描述的说明文。 本文结构可分两大部分。 三 . 课文讲解： 《苏州园林》 字词： 1）音：轩榭、对称、池沼、丘壑、嶙峋、镂空、斟酌、阑干 2）义：标本、布局、映衬、败笔、嶙峋、斟酌、因地制宜、自出心裁、别具匠心、胸中有丘壑。 文章结构： 总说（图画美）→分说（ 3—9 段）→大部讲究（ 3— 6）→布局、配合、映衬、层次 →细部讲究（ 7— 9）→每个角落、门窗镂空、色彩淡雅 课文分析 1）这篇课文中被说明的对象——苏州园林的总特征是什么呢？“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这是贯穿全文的中心。 2）作者是怎样抓住中心安排结构的？ 第一段：结合“标本”（文中指为人们愿意观摩取样法的样本）“鉴赏”（指对艺 术品感受、理解、欣赏、评判）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用，同 时也为苏州园林的艺术美、图画美埋下伏笔，这是全文总起，确立本文说明的对象 ——苏州园林。 3）第二段从哪几个角度说明苏州园林总体特征。 苏州园林的共同点具体体现在四个“讲究”上（讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次）既高度概括了苏州园林的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。 4）课文第 3、4、 5、6 段与第 2 段是什么关系。 第 2 段是总说，第 3、4、5、6 段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。这是重点，故作详细说明。 （ 5）课文第 7、8、 9 段说明的内容是什么：与中心有何关系？ 这三段从苏州园林每个角落，门窗、雕镂、色彩淡雅几方面说明苏州园林的特点。 这是细部介绍，非重点，但决非可有可无，通过细微处给人的美感，充分说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。 6）末段结尾有何特点？ 用寥寥数语作结，留有余地，引人回味，从而更好地表现苏州园林的艺术美。 7）讨论本文说明的顺序： 从全文看：整体——局部。 从部分看：主——次，大——小。 本文先总说，后分说的结构层次在各段中也有显示。 （ 8）为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者选用恰当的说明方法，试找出课文中使用的说明方法，并分析其作用。 1）打比方：如第 3 段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的”形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之 趣。 2）举例子：如第 5 段以“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干，就是一幅好 画，开花的时候，满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦”为例，形象 地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3）作比较：如第 5 段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树”说明 苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 归纳：多种说明方法的运用，不仅能突出事物的特征，而且使语言既准确又生动形 象，体现了这篇说明文语言多样性的特点。 （ 9）总结全文： 1）本文介绍了苏州园林的特征， 再现了它的美丽画面， 显示了设计者和匠师们的智 慧和我国园林艺术的高超。 2）配乐欣赏课文，从而获得知识与美感。 （ 10）比较阅读： 《红楼梦》中大观园里假山堆叠与本文之假山的说明作比较，谈谈记叙文与说明文 的区别。 1）目的不同：本文以假山为例介绍园林的文化； 《红》写景记事，显示贾宝玉的文 采。 2）表达方式不同：本文概括说明；《红》生动的描述。 《桥梁远景图》 字词 （ 1）音 梁（ li áng） 墩（ dūn） 载（ zǎi） 混（ hún） 缆（ l ǎn） 塑（ sù） 2）义 潜力——没有发挥或表现出来的能力或某种力量拼装——拼接安装 生色——增添光彩 添娇——增添美丽的景致 胜似闲庭信步——胜过在清静的庭院中随意散步， 语出毛泽东词 《水调歌头· 游泳》 妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍。 颠簸不稳——上下震荡，不稳定。 点缀——加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 望洋兴叹——本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何。 文章结构全文可分两部分 审题：本文题目， 告诉了读者本文写作的主要的内容， 即桥梁事业发展的远景蓝图：也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的，所以，由本文题