二年级语文教案：《歌唱二小放牛郎》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 教案：《歌唱二小放牛郎》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：浙江教育出版社三年级下册第六课欣赏《歌唱二小放牛郎》　　教学目标：　　1、情感目标　　①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。　　②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。　　2、技能目标　　①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。　　②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。　　教学重点、难点：　　1、对独唱歌曲进行改编。　　2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。　　教具准备：课件、钢琴、绘画用品　　教学过程：　　一、组织教学，师生问好。　　二、创设情境，了解时代背景。　　1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放vcd碟片）　　问：你从歌曲中知道了些什么呢？　　（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）　　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。　　问：你从画面中看到了些什么？　　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。　　（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，　　一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）　　三、欣赏歌曲《二小放牛郎》。　　1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。　　2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。　　问：①演唱形式？情绪？　　②从歌声中知道了些什么？　　（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）　　3、创作改编歌曲——（出示歌词）。　　问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？　　生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗……第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’一些……　　问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？　　分小组讨论：……　　（设计意图：传统的音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作准备。）　　4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。　　问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？　　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。　　（设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）　　问：改编后好吗？为什么？　　（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。）　　5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。　　问：除了用歌曲来讲述故事外，还