五年级语文:练习4学案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 练习4学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标   1语文与生活,纠正错别字。   2诵读与积累8个来自寓言故事的成语。   3写好钢笔字   4口语交际:小小新闻发布会。   5学写毛笔字   重难点,关键   诵读与背诵,口语交际   课时划分   3课时   课前准备   查找来自寓言故事的成语,并阅读读书中提到的8个成语的故事.   教学设计   第一课时   教学目标   1学习改正错别字,能够在了解词义的基础上来辨析。   2读背8个成语,通过查成语词典来了解成语故事。   教学重点   一 语文与生活   1教学第一部分:纠正错别字,不规范用字。   (1) 观察图画,自由读课文,思考:爸爸说的是否有道理?   (2) 指名读后回答问题。   (3) 介绍“兰.蓝.篮”的来源。   2教学第二部分:改正错别字。   (1) 指名读题。   (2) 自由读句子,找找有无错别字。   (3) 试着改正句子中的错别字。   (4) 集体交流,并说出改正的理由。   (5) 小结:只有了解词义的来源才不会出错,这样才能正确使用汉字。   3教学第三部分   (1) 指名读题,了解要求。   (2) 这4个成语中都有因不了解词义而写错的字,你能只出错误在哪里吗?再想一想为什么会出错。   (3) 交流:“金壁辉煌”中的“壁”应是“碧”,是形容建筑等异常华丽,光彩夺目。   “卧心尝胆”中的“心”应是“薪”,来自一个历史故事。   “手屈一指”中的“手”应是“首”,表示第一的意思。   “川流不息”中的“穿”应是“川”,指像水流一样连续不断的意思。   (4) 小结:我们在今后的学习和生活中要注意词义的来源,把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。   二.诵读与积累   1出示8个成语,让学生自由认读。   2指名读词,正音,齐读。   3这8个成语包含着8个有趣的小故事,说的都是一些错误的想法与做法,有着警世劝戒的作用,你能说说这些成语中的故事吗?   4听故事,想一想从每个故事中你能明白什么?   5练习背诵成语。   6指名背诵,集体背诵   课后札记:   第二课时   教学目标   1写好钢笔字,继续提高学生的写字能力,培养良好的写字习惯。   2学写毛笔字。   教学重点   写好钢笔字,注意行款的整齐及间架结构的匀称。   教学难点   学写毛笔字。   教学过程   一.写好钢笔字   1读题,明确要求,   2指名读这段话,点明这段话出自?在大海中永生?。   3细细观察这一段文字的整体布局,体会行款整齐的重要性。   4观察难写字的间架结构,如“撒”、“衷”、“戴”。   5学生了。练习描红,注意写字姿势,每一笔都一笔描成,笔笔到位。   6反馈。   二.学写毛笔字   1审题,明确本次学写的偏旁为”身字旁、舟字旁”,例字为“射、船”。   2指导观察。这两个偏旁有什么共同特点?   (都有横折钩这一笔画,作为偏旁,外行都略窄,中间一笔撇、横都不穿过右边的竖)。   3逐字指导。   “射”:第一笔短撇不要写的太大,在撇尖处起笔写第二笔竖画,第三笔横折钩,横短,竖要写得挺直有力,中间一长横有点上斜,里面短横之间留白均匀,最后一撇注意起笔的位置,不能写出头。右边结构上紧下松,左右底部可以对齐。   “船”:舟字旁与身字旁写放相似,注意第二笔竖撇,第四笔点画略靠上方,中间的一横有点上斜,为右尖横,收笔不穿越右边的竖,最后在这一横下写一点。右边第一笔也是竖撇,不过不能写长,注意与左边的避让,第二笔为横折弯,下面的“口”与上部差不多大,整个右边略扁一些,从底部看左低右高。   4范写。   5练习。   6反馈。   课后札记:   第三课时   

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