一年级语文：《要下雨了》第一课时教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《要下雨了》第一课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。　　２、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。　　【教学重点】学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。　　【教学难点】了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。　　【课时安排】２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、揭题析题　　１、谈话、板书课题。　　２、区别“下雨了”与“要下雨了”。　　二、小声自读课文　　要求学生边读边注意三点：　　看清课文中加拼音的字，读准读音。想想课文中出现了哪几种小动物？看看课文是分几个自然段写的？　　三、检查提问　　１、指名分自然段朗读课文。　　２、课文中出现了哪几种小动物？　　　（板书：燕子、鱼、蚂蚁）　　３、课文是分几个自然段写的？在书上标出来。　　四、讲读课文　　１、学习第一自然段：　　⑴　指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？　　　　（师板绘山坡、树、草等）　　⑵　提问：　　　①　这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？　　　（用活动图演示小白兔弯腰的动作）　　　②　这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？　　　（师生共同通过两次不同的呼吸来体验）　　　③　于是，小白兔便怎么样？　　　（用活动图演示小白兔直起身子的动作）　　　④　在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“　　”划出来。　　２、学习二、三自然段：　　⑴　当小白兔直起身子时，看到了什么？　　　　（师板绘小燕子图）　　⑵　燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？　　　　（板书：飞得很低。）　　⑶　小白兔是怎样问燕子的？　　　　（指名读、齐读）　　⑷　燕子是怎样说的？　　　　（引读第三段）　　⑸　谁来当小燕子，边飞边说？　　　　（指名表演）　　　　其他同学注意看燕子的话一共有几句。　　⑹　燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？　　　　（指名读）　　⑺　“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？　　⑻　“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？　　⑼　小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？　　⑽　燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？　　　　（引导学生发现燕子的思考过程。）　　⑾　男女生分角色读小白兔和燕子的对话。　　３、学习四、五、六段：　　⑴　指名读四、五、六段。　　⑵　听了燕子的话，小白兔是怎么想的？　　　　（引读。出示句子：是要下雨了吗？）　　　　这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？　　⑶　这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？　　　　（板书：游到水面）　　⑷　小白兔是怎么问的？　　　　（引读）　　　　“有空”是什么意思？　　⑸　小鱼是怎么说的？　　　　（引读）　　　　“透透气”又是什么意思？　　⑹　谁能说说小鱼游到水面的原因？　　　　师归纳：　　　　平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。　　⑺　指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话：　　　　引导学生体会小鱼对小白兔的关心。　　４、学习第七段：　　⑴　学生轻声读第七段。　　⑵　小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？　　　　（出示）