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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
第一次抱母亲(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、谈话导入 1.有一个人,无论走到那里都放不下你,这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。请大家齐读课题。 二、细读探究 1、通过上午的学习,我第一次抱母亲的原因是什么?第一次抱母亲的感受是什么? (1)学生快速浏览回顾文章 (2)学生说:我是突发奇想地抱母亲。(这是你的感受,还有其他的吗?) 学生说:那天母亲生病了,我抱了自己的母亲。 (3)我第一次抱母亲有什么感受吗? 学生说:在我的记忆中,母亲……(这是你的记忆中的,内心的感受是什么?) 学生说:母亲竟然这么轻,我心里很难过。 电脑出示:这句话,指名读。这句话是什么意思? 学生说:我们没有想到这么轻,我对母亲的关爱不够,母亲对我却很好。 学生说:我以为母亲很重。 2.还有哪些地方能够看出我以为母亲很重? (1)学生说:左手……差点仰面摔倒。 学生说:母亲天天都要挑这样的担子。 学生说:我以为我妈有一百多斤。 学生说;没有想到她能挑一百八十多斤的担子。 3.为什么作者会认为自己的母亲很重吗? (1)学生说;手里拉着我,还要挑着一百多斤的担子 (2)通过这句话,你们能看出什么? 课件出示:在我的记忆中…… (3)师生交流 (4)同学们想像一下,一个八十多斤的人,挑着一百多斤的担子,你们能感受到什么? (5)师生交流。还能体会到什么?(她有坚强的意志、十分关爱我们。) 4.我们长大以后呢? (1)指名读:课件出示:我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑,我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子。 (2)大家读读这句话,你们体会到什么? 学生说:母亲非常爱我们,心疼我们。 学生继续说。 同学们在这句话中,有两个担子,这两个担子的意思一样吗? (第一个担子就是指挑的担子,第二个担子指的是养育我们的担子,保护我们,天天烧饭、洗碗……) 同学们这些都是母亲的担子,母亲的担子多重啊! 5.同学们,“乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。”“游子……”出示相关的文字和图片,教师讲解,同学们当我们这样理解母亲的时候,这样感受母亲的时候,让我们再来读读这段话。自己先读一读。 (1)学生自读 (2)指名读――再这名读 (3)同学们仔细看看这么轻,我心里为什么要这样难过呢? (4)学生说;因为从小到大,都没有关心过母亲。学生说理由。 (5)母亲用80多斤的身子承受一百多斤的担子,一直在我们操劳。 (6)母亲为我们付出了那么多,我们却没有为母亲做些什么? 6所以作者很愧疚,而母亲是怎样看待她所做的一切的呢?默读第三自然段 (1)学生说;提那些事情干什么?哪个不是这样过来的? (2)课件出示:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?” 同学们看看这位母亲的语言和表情,她是个什么样的母亲? (3)大家看看这个词语“哪个”?想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢? (4)师生交流(随机出示2004年感动中国年度人物田世国的颁奖辞,教师配乐朗诵) 7.同学所有的母亲都是这样做的……多少个清晨当我们还在睡梦中的时候,母亲已经开始忙碌了,多少个中午我们的母亲急急忙忙地赶到学校接我们,多少个傍晚,妈妈工作了一天,她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着,多少个夜晚,妈妈劳累了一天,为我们检查作业,甚至晚上盖被子。 同学们这就是爱啊,这就是母爱啊!此时的作者也想到了这样一幕,让我们一起去抱母亲吧: (1)我决定抱一抱母亲,就像母亲无数次抱我一样,为了让母亲入睡,护士不忍离去,就
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