四年级语文：飞向蓝天的恐龙教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 飞向蓝天的恐龙教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．学会生学新词；　　2．初步感知一支恐龙演化成鸟类的过程；　　3．能正确、流利地朗读课文；　　教学准备：　　1．教师准备课件：恐龙图片和小鸟图片。辽西地区发现的恐龙化石图、小黑板。　　2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。　　教学过程：　　一、出示恐龙图和小鸟图，引入课题　　1、以前，同学们观看过恐龙展览，刚才我们又看到了迟钝、笨重的恐龙和轻盈、敏捷的小鸟。请同学们将“迟钝、笨重、轻盈、敏捷”这四个词语分类，怎么分？为什么？（学生按近义词、反义词各分了两组）　　2、同学们，恐龙给人们的印象是迟钝、笨重的，而小鸟是轻盈、敏捷的，这两种动物可真是——（板书：毫不相干）。　　3、课文就举出了这两种毫不相干的动物。那么，恐龙又是怎么进化成小鸟的呢？下面，我们来学习这篇课文。　　二、读课题质疑　　1、齐读课题：《飞向蓝天的恐龙》　　2、质疑　　①预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。　　归纳的疑问：　　a、恐龙是怎么飞向蓝天的？　　b、恐龙为什么要飞向蓝天？　　c、恐龙是靠什么飞向蓝天的？　　d、哪几自然段讲了恐龙演化成鸟类的过程？　　e、 是哪一种恐龙？　　3、初步释疑　　①通过预习，你找到这些问题的答案了吗？可以用自己的话，也可以用书本上的话。（给一定的时间自由读课文）。　　②范读、生边听边想。　　③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）　　三、学生学新词　　1、出示小黑板上的生字新词。　　2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。　　3、这些词语中，你有什么要告诉大家的？（学生解释词语。）　　重点词语：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。　　迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图）　　不仅……而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）　　敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。　　亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。　　后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。　　演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。　　繁衍：逐渐增多　　鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢　　演化而成，上有羽毛。　　毋庸置疑：无须怀疑。　　4、有哪些词语，你是不了解，想了解的？（学生问词意）　　5、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）　　四、自读自悟第一自然段　　1、学生自由读，边读边思考：怎么在你的朗读中听出“毫不相干”？　　2、出示：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙。　　谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。　　齐读这两句话，选择其中一组说一句话。（让学生明白这两句的表达方式是一样的）。　　3、出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。　　（1）、自读理解，并小声说说你读懂了什么？　　（2）、小组讨论（说出自己的理由）。　　（3）、抽说（恐龙种类多，演化成鸟类的是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“漫长的演化”很准确。）　　五、自读自悟第二自然段　　1、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。　　2、自读自悟，教师巡视引导。　　3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句