我的四季公开课优秀教案.doc

.' 课 题 鸟啼 课 型 现代文新授课 课 时 第课时 1 教 具 多媒体 知识点 给词语注音、释义（略）1. 2.正确使用成语（略） 教 能力点 1.整体感知文章，理清文章脉络。学习将景物人格化、形象化的诗一般的语言，培养语言感悟能力、2.. 鉴赏能力和分析能力。 学目标 教育点 1.领会文章托物言志的写作手法。领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、2. 拼搏等美德的热烈追求。 重难点 1.理解文中“我的四季”的深刻寓意、特点及态度。领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、2. 拼搏等美德的热烈追求。 教学过程 （文本研习与对话）第一课时 一、激趣导入，检查预习 ）（PPT譬如说，在阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？打打舒身都加整天的忙碌，嫌烦。一头栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。活像一条死猪。熟睡中，踢来拌去的乱梦，梦味儿都是淡淡的。心同躯壳是同样的懒啊。几乎可以说是泥醉着，糊涂着，乏不可耐。可是大大的睡了一场，寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青像是姑娘们吵嘴，屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，到了天边。恍恍惚惚的，一响，“支幽”那里又像一群活泼泼的孩子在嘈杂乱唱；兀的不知怎么一来，你就醒了。立刻你听到了满山满谷的鸟叫。缥缥渺遥的那里的钟声；也嗡嗡的传了过来。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左 ;.. .' 边一点，石工们在丁咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就 跳下床来打开窗子。那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。 师：知道这段文字的出处吗？ 1：——《草叶集》生 师：是一部描写春季的文章 1：——不仅写了春天的景物，还有春天的所悟所感。生 师：补充得好。 师：哪些同学读过这部书？ （有…举手）师：嗬，不错。今天我们要学习一篇关于四季的散文，叫做《我的四季》 （板书）。我们先来展示一下我们预习的成果： PPT）（ 为下面加点的字注音，并解释词语含意。 ） 给予（ ） 汗流浃背（ ） 1. 锈钝（ ） 磕绊（ ）自艾自怜（入不敷出（ ） 干瘪（ 痴心妄想（ ） ） 2.望眼欲穿： 痴心妄想： 怨天尤人： 不毛之地： 入不敷出： 期，作者是张洁，中国现代作家。1981年第23.本文选自《人民文学》年发表第一毕业于中国人民大学。1937张洁，生于年，，获同年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《沉重小说《从森林里来的孩子》《无字》分别获第二届、第五届茅盾文学奖，成为目前唯一一位两的翅膀》年代初的散文致力于“爱”与“美”年代末80次获得该奖项的作家。20世纪70的探索和发现，以一种轻松、自然、冷静的笔法表现一种苦难意识。她是一位直面苦难、拒绝苦难并以苦难的本体形式感染读者的作家。她把这一时期 。的散文创作命名为“大雁系列”明明是写“人生”的文章，为什么叫做“我的四季”呢？带着这个问题， 请同学放声朗读一遍，然后我们再来讨论这个问题。 二、目标导航，自主阅读 展示教学目标）（ PPT 1.（教师预设）大声朗读全文，结合课下注释与课后文本研习，请回答： 文中感觉最喜欢的一句是。;.. .' 。理由是 （积累知识，走进文本，触摸语言，形成语感）提示自读要求：用铅笔在不认识的生字词下面画上三角号，借助工具书查选出适合于语境的义项。要依据语境，出字音或词义，如果词语的义项很多， 标清自然节序号。 ）（遵循文本自然界顺序回答，逐段解决相关问题。 （对话文本，学会审美）三、合作学习，交流探究 本文的中心句是那一句？1. 段，生命如四季。：第1学生1 教师与学生对话：2. 4至段，写生命的春天。学生2：第 2 8段，写生命的夏天。3：第 5至学生 10段，写生命的秋天。4：第 9至学生 14段，写生命的冬天。：第11至学生5冬各用来比喻人生的那个时期？秋、夏、“我的四季”为题，春、3.本文以 思考每个季节各自有怎样的特点？：语义双关，表面上是指“我”在春季里播种，夏季里管理，秋季里明确 收获，冬季里享乐，反思，实际上代表了人的一生中的四个时期。 寓意 特点