八年级语文:《故宫博物院》教案设计.docx

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初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《故宫博物院》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   说在前面:在备课中,为了每个环节层次清楚,所以各处板书或投影设计单列,在教学中老师可以把它融在一起,抓住一块主板反复变换使用,可节省些时间!有些须探讨的问题加有自己的评注,仅供参考!   ○教学设想   一.教学目标和重点:   1.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;   2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;   3.了解故宫规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点。   4.进一步学习说明的方法。   二.课时分配:三课时   三.预习提纲   1.通读课文,标清自然段;   2.看课文各页下的注解,掌握词语解释;   3.其他生字词借助工具书正音解词。   ○教学过程   一.字词教学   1.给下列加点的字注音:   金銮(luán)殿(diàn)蟠(pán)龙鎏(liú)金藻(zǎo)井檀(tán)香御(yǜ)花园妃嫔(pín)湛(zhàn)蓝修缮(shàn)   鸣钟击罄(qìng)诏(zhào)书中轴(zhóu)线   2.解释词语:   磬:古代的一种打击乐器。   攒:聚集,集中。   鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。   琉璃:用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。   藻井:(见课本注释)   蟠龙:(见课本注释)   中轴线:中心线。   二.理清顺序和结构   1. 要求学生依照课文中的导游去游览故宫,引导学生一步一步完成课后练习一图。(顺次板书或用投影)   讨论重点问题:   1.全文说明的对象是什么?   引导学生理清各段之间的关系,了解结构,(边讲边板书画线句,也可不用板书)   问题:各段说明的重点是什么?划出主要词语。   1节:故宫的位置和历史沿革   (北京的中心城中之城   我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史)总写   2节:故宫整体布局及特点   宏大壮丽建筑精美布局统一(可见教用书p114页扩展)   3节:午门及护城河   4节:三大殿概况(总写)   5、6节:太和殿(分写)   7节:中轴线(插写)   8节:太和殿(分写)   9节:中和殿(分写)   10节:保和殿(分写)   11节:小广场(前朝后廷间的过渡)   12节:乾清宫   13节:交泰殿   14节:坤宁宫   15节:御花园   16节:神武门与景山看故宫   三.重点研读   1.课文重点介绍的对象是什么?   太和殿。   2.太和殿是故宫建筑的中心,作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?   对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。   3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?   因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。   4.这部分采用了什么说明顺序?   师生讨论后明确:   5段:写外观特征,抓住色彩

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