化学 初三 《质量守恒定律》 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 第 1 讲 No. No. 1 Date Time Name 学习目标 质量守恒定律微观分析 重点难点 质量守恒定律的实验探究 本次课课堂教学内容 一、质量守恒定律 1．定义 参加化学反应的_____________________________________________________________，等于反应后_______________________________________________。这个规律叫做质量守恒定律。 2．质量守恒定律的两个实验 （1）红磷燃烧实验 结论：红磷燃烧前后，物质的总质量不变。 实验小结： ①实验成功的关键：装置的____________要良好。 ②玻璃管下端与红磷接触的目的：点燃红磷。 ③气球的作用：如不安装气球，则橡皮塞会被膨胀的气体冲起或导致锥形瓶炸裂。 ④锥形瓶底部不铺上细沙的后果：锥形瓶__________。 （2）铁钉跟硫酸铜溶液反应 ①实验现象：铁钉表面附着一层__________物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。将烧杯放回托盘后，天平保持平衡。 ②结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 3．质量守恒定律微观分析 （1）水分解成氢气和氧气的示意图 m（参加反应的水）= m（氢气）+ m（氧气） 反应前后 没有改变， 没有增减， 也没有变化。 （2）从原子、分子观点分析质量守恒定律 从原子、分子观点来看，化学反应的过程，就是反应物的分子分解成__________，____________重新组合转变成_________________的过程。在一切化学反应中，反应前后原子的__________、_________和__________没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 （3）化学反应的五个不变 ①反应物和生成物的_________不变。 ②元素的________不变。 ③原子的种类不变。 ④原子的数目不变。 ⑤原子的质量不变。 （4）化学反应的两个一定改变 ①宏观：物质的_______一定改变。 ②微观：________的种类一定改变。 （5）化学反应中可能的改变 分子总数可能改变。 二、化学方程式 1．定义 用____________来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2．表示的意义 （1）质的意义：表示了化学反应中的反应物和生成物。 （2）量的意义：表示了参加反应的物质种类以及各物质之间的质量关系，即各物质之间的 。 （3）粒子的意义：表示了反应物和生成物的粒子数的关系，即粒子的 。 （4）反应条件：表明了该化学反应进行的__________。 以4P +5O22P2O5为例： ①表示反应物是磷和氧气；②表示生成物是五氧化二磷；③表示反应条件是点燃； ④表示物质的微粒个数关系。 即4个磷原子和5个氧分子发生反应生成2个五氧化二磷分子。 ⑤表示各物质间的质量关系。 即124份质量的磷和160份质量的氧气恰好完全反应生成284份质量的五氧化二磷 4P + 5O2 2P2O5 4×31 5×32 2×142 注意：（1）描述各物质间的质量关系时，注意要用化学式前的系数（也叫化学计量数）×该化学式的相对分子质量（如果该物质是由原子直接构成的，比如上述反应中的磷P，那该化学式的相对分子质量就等于该原子的相对原子质量）。 （2）“份质量”包括所有的质量单位，化学中常用的质量单位是“克”。 3．化学方程式的读法 以木炭和氧气的反应为例： （1）按质的方面读： 。 （2）按量的方面读： 。 （3）按粒子的方面： 。 重点 一、质量守恒定律 1．概念 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2．适用范围 （1）质量守恒定律应用于化学变化，不能应用于物理变化。 （2）质量守恒定律说的是“质量守恒”而不是其他方面的守恒。 （3）化学反应中，各反应物之间要按一定的质量比相互作用，因此参加反