化学 初三 《质量守恒定律》 .docx

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PAGE 1 PAGE 1 第 1 讲 No. No. 1 Date Time Name 学习目标 质量守恒定律微观分析 重点难点 质量守恒定律的实验探究 本次课课堂教学内容 一、质量守恒定律 1.定义 参加化学反应的_____________________________________________________________,等于反应后_______________________________________________。这个规律叫做质量守恒定律。 2.质量守恒定律的两个实验 (1)红磷燃烧实验 结论:红磷燃烧前后,物质的总质量不变。 实验小结: ①实验成功的关键:装置的____________要良好。 ②玻璃管下端与红磷接触的目的:点燃红磷。 ③气球的作用:如不安装气球,则橡皮塞会被膨胀的气体冲起或导致锥形瓶炸裂。 ④锥形瓶底部不铺上细沙的后果:锥形瓶__________。 (2)铁钉跟硫酸铜溶液反应 ①实验现象:铁钉表面附着一层__________物质,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色。将烧杯放回托盘后,天平保持平衡。 ②结论:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。 3.质量守恒定律微观分析 (1)水分解成氢气和氧气的示意图 m(参加反应的水)= m(氢气)+ m(氧气) 反应前后 没有改变, 没有增减, 也没有变化。 (2)从原子、分子观点分析质量守恒定律 从原子、分子观点来看,化学反应的过程,就是反应物的分子分解成__________,____________重新组合转变成_________________的过程。在一切化学反应中,反应前后原子的__________、_________和__________没有改变,所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 (3)化学反应的五个不变 ①反应物和生成物的_________不变。 ②元素的________不变。 ③原子的种类不变。 ④原子的数目不变。 ⑤原子的质量不变。 (4)化学反应的两个一定改变 ①宏观:物质的_______一定改变。 ②微观:________的种类一定改变。 (5)化学反应中可能的改变 分子总数可能改变。 二、化学方程式 1.定义 用____________来表示化学反应的式子,叫做化学方程式。 2.表示的意义 (1)质的意义:表示了化学反应中的反应物和生成物。 (2)量的意义:表示了参加反应的物质种类以及各物质之间的质量关系,即各物质之间的 。 (3)粒子的意义:表示了反应物和生成物的粒子数的关系,即粒子的 。 (4)反应条件:表明了该化学反应进行的__________。 以4P +5O22P2O5为例: ①表示反应物是磷和氧气;②表示生成物是五氧化二磷;③表示反应条件是点燃; ④表示物质的微粒个数关系。 即4个磷原子和5个氧分子发生反应生成2个五氧化二磷分子。 ⑤表示各物质间的质量关系。 即124份质量的磷和160份质量的氧气恰好完全反应生成284份质量的五氧化二磷 4P + 5O2 2P2O5 4×31 5×32 2×142 注意:(1)描述各物质间的质量关系时,注意要用化学式前的系数(也叫化学计量数)×该化学式的相对分子质量(如果该物质是由原子直接构成的,比如上述反应中的磷P,那该化学式的相对分子质量就等于该原子的相对原子质量)。 (2)“份质量”包括所有的质量单位,化学中常用的质量单位是“克”。 3.化学方程式的读法 以木炭和氧气的反应为例: (1)按质的方面读: 。 (2)按量的方面读: 。 (3)按粒子的方面: 。 重点 一、质量守恒定律 1.概念 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。 2.适用范围 (1)质量守恒定律应用于化学变化,不能应用于物理变化。 (2)质量守恒定律说的是“质量守恒”而不是其他方面的守恒。 (3)化学反应中,各反应物之间要按一定的质量比相互作用,因此参加反

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