高中语文教学计划_精选.docx

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高中语文教学计划 篇一:高一语文上学期教学工作计划 高一语文组上学期教学工作计划 一、指导思想 根据普通高中《语文新课程标准》,进一步推进素质教育,积极 落实新课改精神, 着力培养学生自主学习和合作探究能力, 全面提高学生的人文素养, 使学生具备较高的听、 说、读、写等多方面的能力, 为进一步深入学习打下坚实的基础。 二、教学现状及教学重点 由于我校学生语文基础普遍不够扎实,学生语文素质明显不高, 再者,在高中教学中一直存在着重理轻文的现象, 大部分学生对语文的学习重视不够, 所以在语文教学中要督促强化学生学习语文的意识, 努力提高学生学习语文的积极性。 还有我省今年全面深入推进新课标, 课程内容增加了, 课时减少了,这要求我们教师努力探索教学新路子, 大力提高课堂效率, 努力做到教、学、练的有机结合。 教学重点:1、落实好基础知识; 2、搞好学生的阅读和写作; 三、 教育教学目标: 德育目标: 引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想像力和审美力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。在探究活动中,勇于提出自己 的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。 双基教学要求: 引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据具体对象,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高学生语文素养。 学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。 四、 教材分析: 普通高中课程标准实验教科书语文必修 1、必修 2 分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前 3 个部分纳入课内学习计划,“名著导读”可在课外自主安排。 (一)必修 1 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌 散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。 4 个单元分别是: 情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文 (记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写 作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作,写作专题分别是: 《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口 语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有:《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫 ?科波菲尔》。 (二)必修 2 本册教科书“阅读鉴赏”部分 4 个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文),含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌),情景交融 (古代抒情文),对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部 分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练, 写作专题分别是: 直面挫折 学习描写, 美的发现 学习 抒情,园丁赞歌 学习选取记叙的角度,想象世界 学习虚构。“口 语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。 . 五、 主要措施: 、认真学习。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求; 认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内 45 分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。 、 提高备课质量。对每一个单元每一篇课文,都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材。 、作文教学依据教材编写体例, 完成教本上的“表达交流” 训练, 但又适当超越教材。调动学生参与作文 评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处。本期拟做大小作文 8—次, 10 课外练笔若干。 、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研 究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组, 鼓励学生相互切磋,相互讨论。 、明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分 发挥教师的主观能动性, 实行备课资料资源共享, 备课方式各施所长。同时,通过相互听课、

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慧彬蜜恋
该用户很懒,什么也没介绍

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