高中高三语文教案:中国艺术表现里的虚和实.docx

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高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 高三语文教案:中国艺术表现里的虚和实 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   唐国富   教学目的:   1把握层次,理清全文思路   2领悟材料与观点的关系,理解文章内容。   3通过扩展,深化对文章内容的理解,培养学生的知识潜移能力   教学重难点:   1理解艺术表现里虚与实的关系。   2理解材料与观点的关系。   教学设想:   教学方法   问答法、讨论法、问题研究法   教学时数:2课时   教学步骤   第一课时   一.导语设计   中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文明。那一首首脍炙人口的唐诗宋词,多少代有传唱至今;那一幅幅黑白相间的宣传画,主多少人望画息心,那一出出字正腔圆的戏曲,让多少人迷恋忘情。是什么样的魔力,把他们吸引提如如醉?是怎么样的一根魔杖,把他们指领得心魂难收?是艺术。下面我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。   二.研习课文   1整体把握,理清思路。   (1)学生自读课文,结合课下注释,扫清理解上的障碍。   (2)指名翻译几段引文。师生订正   (3)考虑几段引文各是围绕什么民开描摹,进而分析文章结构,理清思路   明确:引赵执信《谈龙录》中的一段引文是说明,中国艺术传统中的现实主义创作就是从一鳞一爪里显示全体。   引笪重光《画筌》中的话是为说明,中国绘画和中国舞台艺术处理空间的方式。   文章思路:   一(1—6)提出文章观点,即“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合,是中国艺术传统中的重要表现手法。   二(7—12)说明中国绘画、戏剧中的空间表现方法是虚实结合、虚实相生   三(13—14)阐述中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感受和空间表现,都是由舞蹈动作延伸出来展示虚灵的空间的。   2具体研习,突出重难点。   (1)文中哪些句子说明了对艺术表现的具体要求?   (2)第9段中的“中国绘画处理空间表现方法”,具体指的是什么?   (3)第9段的“也主人联想到中国舞台艺术里的表演方式和布景问题”一句中,作者为什么会说“让人联想到”?中国舞台艺术里的表演方式和布景都注意到哪些方面?   (4)讨论解答课后练习。   三.课堂小结:   全文就中国艺术表现中的虚和实的关系,广征博引,以具体的事例和引文来阐述,从抽象到到具体,层次清楚,深入浅出地论述了艺术是虚由实生、实仗虚行、以实为本、以虚为用的关系。   四.布置作业:   思考课后练习三。   第二课时   一.欣赏品味   1.作者在谈虚和实的关系时,运用了很多实例来说明,其实艺术是相通的。试结合具体的实例谈自己的认识和理解。   2.完成课后练习三。   明确:这两首诗都是从实处落笔,凭虚处传神。王之焕《登鹳雀楼》中:“白日依山尽,黄河入海流”,写的是实景,历历如在眼前;“欲穷千里目,更上一层楼”,则由实见虚,把景物与心胸打成一片,从视野的开阔,可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。贾岛《寻隐者不遇》,四句皆实,而过访不遇害之情跌宕变化,“只在此山中,云深不知处”,不仅写出隐者的品格,抒发了未见其人的怅惘之情和敬慕之意,而且从中还可以引申出某种哲理性的意蕴:人们在探寻真理或者追求真理的过程中,往往会感受到某种困惑,即直觉地感到所探寻和追求的事物就在眼前,却由于种种原因而不能发现大中型得到。这也是由实见虚,虚实结合。   3.课堂训练。   (1)读叶绍翁《游园不值》。回答下列两问。   游园不值   应怜屐齿印苍苔,   小扣柴扉久不开。   春色满园关不信住,   一枝红杏出墙来。   1.诗的上联非常含蓄,暗示了很多内容,请谈谈你的理解。   2.下联是千古传诵的名句,简析它的艺术特点。   读杜牧,谈谈其艺术特点.   长安秋

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135****1670
该用户很懒,什么也没介绍

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