初中语文第11课《台阶》教学设计(苏教版初三下)4.docxVIP

11 课《台阶》教学设计（苏教版初三下） 4doc 初中语文 一、导语设计 父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着小孩们，告诉我们什么是人一辈子；告诉 我们什么是生活；告诉我们应该如何样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的， 平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在不人面前衣着炫 耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能一般的像一块随处可见的鹅卵石， 可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来 , 教会你如何样站立，在你困难时，鼓舞你勇敢的面对 困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。因此父亲是平凡的，又是伟大 的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章： ?台阶 ?。 二、整体感知。 1、个人的家乡都有些专门的风俗，那麽，本文中一个专门的风俗或讲究是什麽？ 答： 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 〔1〕统领全文的句子是那一句？〔父亲总觉得我们家的台阶低。〕 〔父亲觉得自家的台阶低， 望着人家高高的台阶， 仰慕不已， 他不情愿低人一等， 立下宏愿， 也要造一栋有高台阶的新屋。〕 2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？ 答：造新屋，因此是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，因此讲，父亲对台阶 的要求，也确实是对地位的要求。 〔事实上，这和第一咨询是一道题。只是，大多数同学 都不能专门好的运用联想思维。 那个地点补充一下关于马斯罗的理论： 人的需要层次——生 理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要； 联系本文，事实上父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。〕 3、那麽父亲是如何样造起一栋有高台阶的新屋的？ 〔或他都作了哪些预备工作？〕 答： 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但惊奇的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而专门详细，这是为什麽？ 答：详略是由中心而定的。题目是〝台阶〞，因此主体工程能够略写，造台阶要详写。 〔那 个咨询题，好学生能够回答出来。〕 5、在父亲心理， 新台阶的动工， 就意味着〝地位的提高〞，我们平常遇到父母升职等事时， 差不多上举家欢庆的。那麽父亲是如何样庆贺的？ 答： 〔放了四颗大鞭炮〕 6、然而，父亲在放鞭炮时，他的表情是专门有意思的。找出来，看看他有什麽特色？ 答： 〔 71 页〕奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他内心的快乐是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，快乐起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 〔那个地点要找出不难。 然而， 我明白去中的道理，小孩可能阅历浅， 还不能专门完善的回答出来。〕 7、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到如何样？为什麽？ 答： 不对劲。 台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子排除，因此台阶高了，反而处处感到不适应，不对劲。 8、事实上，我认为这篇课文是能够删除一部分的，大伙儿认为是哪一部分？ 〔那个题专门有困惑性。 本来哪一部分都不该删除掉。 然而， 目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。 也确实是，这其中写的杰出的部分。然而，还真有许多同学都找出了应该删 除的部分。 但也有的 慧的小孩， 不 除， 同 明了自己的理由。 尽管不 全面，但都能 到一点或两点关 的地点。〕老屋的三 青石板的描写。 9、你看都 了些什麽？ 1〕、来 ——体壮如牛，〔与后面， 了腰作 比。〕 2〕、粗糙—— 条件差。 3〕、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我〝 成大人〞，所用 刻之 。 4〕、脚板—— 年辛 ； 明家庭的 困。 10、你 如此写有必要 ？ 什麽？ 答： 因此。因 都与后面有着 密的 系。同 都 后面的情 起 比或反 的作用。 11、具体来明白得两个句子： 1〕、〝父 坐在 里，??一片片旱烟 在父 上 来 去。〞表 父 如何 的思想感情？ 何不用心理描写？ 一方面， 用心的望着不人家高高的台 ，他仰慕、 向往，他在 划如何 加快 ，争取能早日造起高台 的新屋，像人家一 气派，也叫人仰慕。 另一方面，第一人称，不承 写不人的心理活 ，只能以形写神。2〕、父 回来 ， 什麽一副假 有所失的模 ？ 种心 怎麽明白得？ 父 干了一 子， 确 是生命，在他的精神世界中， 是制造， 有收成， 表达了自己的价 ，一旦不能干活，就失去一切，因此感受假 有所失。 12、 述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父 造屋的前因后果。 〔故事梗 概〕他 此付出的代价是什麽？ 答： 新屋落成了，人也衰老了，躯体也 了。 13、那麽如此做 ？ 学生 自己的价 。 14、明白得父 一个形象。 父 是一个 要 的 民，他有志气， 不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列，他有