三年级语文:《盘古开天地》教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《盘古开天地》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   一. 教学目的:   1. 认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。   2. 有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文   3. 读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想像力,积累课文中优美的词句。   二. 教学重点:   1. 引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想像力。   2. 学后能用自己的话讲述这个故事。   三. 教学过程:   (一)学习生字:   1. “猛、肢、肌、辽、液”都是形声字,声旁和字的读音有一定关系。   2. “丈、宗”可以通过熟字“仗、踪”或组词的方法来识记。   3. “逐”也可以借助认识的汉字如“家”迁移识记。   4. 多音字“倒”:三声和四声。   5. “血”字的读音是四声,不是三声。   (二)学习课文:   你读过神话故事吗?你能把故事的名字告诉大家吗?   今天我们再来学习一篇神话故事。   1. 重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。   a. 找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。   b. 读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反的词)   “轻”“重”,“清”“浊”,“上升”“下降”   c. 通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。   2. 重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。   总分段式:总是第一句。   a.读一读,说说你有什么感受。   b.再读读,把你的感受读出来。   c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?   3. 采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。   4. 浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。   5. 找词语:隆隆的雷声、辽阔的大地等   6. 学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。   (三)小结:   课文是一篇神话故事,处处充满了神奇的想象,作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。   (四)整体读课文、练习复述:分三部分读和记忆   1. “天和地还没有分开”的背景,盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;   2. 天地分开以后盘古所做的事;   3. 盘古倒下后发生的变化。   【模拟试题】   一. 我会组:   镜( ) 授( ) 朴( ) 寺( )   境( ) 受( ) 仆( ) 等( )   二. 我会填:   我发现:大――小   远――( ) 清――( )   轻――( ) 上升――( )   寒冷――( ) 张开――( )   三. 我填得最好:   ( )的雷声 ( )的宇宙   ( )的长江 ( )的变化   ( )的雨露 ( )的树木   四. 我会阅读:   秋海棠的叶子很好看。叶面呈水滴形,上尖下圆,碧绿碧绿的,但仔细观察,却绿中透红,红中含绿,一条条叶脉清晰可见。叶边还有细小锯齿。秋海棠是靠叶子繁殖的。只要把一片叶子埋在花盆里,过些天,一盆新的秋海棠就会破土长出来。   回答问题:   1. 用“‖”给这段话分层。   2. 这段话的主要内容是 。   3. 填空。   秋海棠的叶子的形状:   颜色:   叶脉:   叶边:   【试题答案】   一. 我会组:   镜(眼镜) 授(传授) 朴(俭朴) 寺(寺庙)   境(环境) 受(接受) 仆(仆人) 等(等候)   二. 我会填:   我发现:大――小   远――(近) 清――(浊)   轻――(重) 上升――(下降)   寒冷――(炎热) 张开――(合上)  

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