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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《盘古开天地》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一. 教学目的: 1. 认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2. 有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3. 读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想像力,积累课文中优美的词句。 二. 教学重点: 1. 引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想像力。 2. 学后能用自己的话讲述这个故事。 三. 教学过程: (一)学习生字: 1. “猛、肢、肌、辽、液”都是形声字,声旁和字的读音有一定关系。 2. “丈、宗”可以通过熟字“仗、踪”或组词的方法来识记。 3. “逐”也可以借助认识的汉字如“家”迁移识记。 4. 多音字“倒”:三声和四声。 5. “血”字的读音是四声,不是三声。 (二)学习课文: 你读过神话故事吗?你能把故事的名字告诉大家吗? 今天我们再来学习一篇神话故事。 1. 重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。 a. 找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 b. 读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反的词) “轻”“重”,“清”“浊”,“上升”“下降” c. 通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。 2. 重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。 总分段式:总是第一句。 a.读一读,说说你有什么感受。 b.再读读,把你的感受读出来。 c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗? 3. 采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。 4. 浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 5. 找词语:隆隆的雷声、辽阔的大地等 6. 学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 (三)小结: 课文是一篇神话故事,处处充满了神奇的想象,作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。 (四)整体读课文、练习复述:分三部分读和记忆 1. “天和地还没有分开”的背景,盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化; 2. 天地分开以后盘古所做的事; 3. 盘古倒下后发生的变化。 【模拟试题】 一. 我会组: 镜( ) 授( ) 朴( ) 寺( ) 境( ) 受( ) 仆( ) 等( ) 二. 我会填: 我发现:大――小 远――( ) 清――( ) 轻――( ) 上升――( ) 寒冷――( ) 张开――( ) 三. 我填得最好: ( )的雷声 ( )的宇宙 ( )的长江 ( )的变化 ( )的雨露 ( )的树木 四. 我会阅读: 秋海棠的叶子很好看。叶面呈水滴形,上尖下圆,碧绿碧绿的,但仔细观察,却绿中透红,红中含绿,一条条叶脉清晰可见。叶边还有细小锯齿。秋海棠是靠叶子繁殖的。只要把一片叶子埋在花盆里,过些天,一盆新的秋海棠就会破土长出来。 回答问题: 1. 用“‖”给这段话分层。 2. 这段话的主要内容是 。 3. 填空。 秋海棠的叶子的形状: 颜色: 叶脉: 叶边: 【试题答案】 一. 我会组: 镜(眼镜) 授(传授) 朴(俭朴) 寺(寺庙) 境(环境) 受(接受) 仆(仆人) 等(等候) 二. 我会填: 我发现:大――小 远――(近) 清――(浊) 轻――(重) 上升――(下降) 寒冷――(炎热) 张开――(合上)
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