一年级下册数学教案-7.1.1 100以内的加法和减法(二)两位数加两位数|冀教版 .doc

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《100以内的加法和减法(二)》教学设计 第一课时 《两位数加两位数》 教学内容 冀教版一年级数学下册教材第74~75页。 教学目标 1.经历自主探索,交流两位数加两位数,不进位加法的计算过程。 2.会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。 3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。 重点难点 重点:正确计算不进位的两位数加两位数。 难点:会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。 教具学具 课件、试题卡片。 教学过程 复习铺垫,导入新知 师:同学们,六一儿童节就要到了,你们想不想去市里看庆六一联欢会? 生:想 师:好,六一那天我们会坐着小火车去看表演,不过我们要做对小火车上的题才可以去呦!下面我们就先去做题吧! 计算下面各题 50+20= 70+15 = 9+50= 70+20= 35+60= 30+30= 60+40= 30+6= 2.师:同学们真棒,下面我们就先看看节目的准备情况吧! 师:请同学们看情境图,(课件演示少年合唱团的情境图),少年合唱团里有23名女生,22名男生,请你提一个用加法计算的问题。 学生:少年合唱团共有多少名学生? 师:怎样列算式呢? 学生:23+22= 师:这样的算式以前我们做过吗?(没有)应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。 设计意图:以复习整十数加两位数、一位数的加法,使学生 回忆其计算方法,然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。 二、自主探索,掌握新知 1.师:算式23+22怎样计算呢?请同学们自己试着算一算。 (学生独立思考计算) 2.师:请同学们分小组讨论交流,说一说自己是怎样算的。 生1:我是这样算的: ①23+20=43 ②43+2=45 生2:我是这样算的: ①20+20=40 ②3+2=5 ③40+5=45 生3:我是这样算的: ①20+22=42 ②42+3=45 3.师:同学们的方法都很好,我们除了用以上方法计算外, 还可以用一种新的方法计算,那就是竖式计算。 (教师板书竖式,并提醒学生认真观察老师书写过程) 23 + 22 45 强调列竖式要相同数位对齐,从个位算起 4.师:请同学们自己试着用竖式进行计算。(老师出示试题卡片) 38+21= 52+15= 43+55= (学生独立计算,老师巡视,检查学生竖式的书写格式和计算结果,然后交流) 5.师:同学们学知识学的很快,今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。 设计意图:在学生自主探索、讨论交流后,教师引出可以用竖式计算的方法,并通过试一试,让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。 三、巩固练习,提高能力 1.用自己喜欢的方法计算。 45+22= 24+35= 62+25= 36+23= 2.用竖式计算。 71+18= 53+14= 45+54= 3.生活中的数学。 用30元钱买一把扇子和一个闹钟,钱够吗? 扇子11元,闹钟18元。 设计意图:通过巩固练习,使学生进一步巩固所学的知识,利用生活中的数学,培养了学生对数学的应用意识。 四、课堂小结 通过今天这节课的学习,我们学会了两位数加两位数的竖式计算方法,在计算过程中我们要注意竖式的写法要工整正确,相同数位对齐,从个位加起的算法也要遵守,你还有不懂的吗?可以和同学老师交流。

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139****9488
该用户很懒,什么也没介绍

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