八年级语文：第11课春教案(新课标).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第11课春教案(新课标) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　春　　学习目标：　　1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物；　　2、 学习文章严谨而精美的结构安排　　3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法　　德育目标：　　培养学生热爱祖国河山的思想感情。　　教学重点：　　1、领会语言的准确性、生动性　　2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力　　教学方法：情境教学法、重点切入法　　学法指导：精读、摘录　　教学工具：多媒体、录音机　　课时安排：两课时　　教学步骤：　　第一课时　　创景导入：　　同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。　　一、 师生共赏：　　1、 师生同读　　（配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索　　明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们　　2、 师生同赏　　⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）　　喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识，有了情感　　喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。　　⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）　　⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。　　3、 师生同写　　师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。　　4、 师生同绘　　出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）　　三、 精彩展台　　同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？（口头作文）　　四、 友情链接　　作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。　　第二课时　　链接交流;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛　　作者简介　　作者朱自清（1898——1948）是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。　　写作训练：　　以“家乡的春”为话题写一篇写景散文　　词汇参考：　　朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语）　　交流创作：　　选出佳作，全班范围内进行交流赏析。　　板书设计：　　春　　一、 盼春。　　盼、来、近（总领 全文，开启下文）　　二、 描春　　㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。　　山（朗润）水（涨）太阳（红）　　㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春