新部编版一年级语文下册第三单元教学设计含有设计意图.docxVIP

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部编版 一年级 语文 下册 教学设计(教案) 部编版一年级语文下册教学设计(教案) 第三单元 授 课 提 要 课 时 5 小公鸡和小鸭子 课文讲的是小公鸡和小鸭子一起出去玩,小公鸡给小鸭子捉虫吃,小鸭子奋力抢救落水的小公鸡,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。 2 6 树和喜鹊 一只喜鹊,一棵树,很孤单;好多喜鹊,好多树,很快乐。所以有朋友才会快乐,有友爱才会幸福。 1 7 怎么都快乐 一个人玩很快乐,与他人一起玩也很快乐。作者分别写了一个人玩什么,两个人玩什么……许多人玩什么,说明只要心情好,玩什么都快乐。 2 口语交际:请你帮个忙 生活中,我们经常需要别人帮忙,请别人帮忙时要使用礼貌用语。 1 语文园地三 1.查字典:学习音序查字法的方法,记住音序查字法的口诀,并能利用口诀熟练查字典。 2.日积月累:积累优美诗句,感受诗人与朋友的依依惜别之情。 1 5 小公鸡和小鸭子 【教学目标】 1.看懂每幅图,理解课文内容。 2.认识12个生字,会写7个生字,理解新词,学习好词好句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。熟读课文,理解课文内容。通过读、写、练的方式学习生字。通过朗读课文, 懂得小伙伴之间要互相帮助。 【教学重难点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助。 【教学准备】 多媒体课件,生字卡。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识12个生字,会写7个生字,理解新词,学习好词好句。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学过程】 一、激趣导入,引入新课。   同学们喜欢小动物吗?今天我们来认识两位小动物朋友(课件出示小公鸡和小鸭子),看一看他们之间发生了什么事。 二、自主探究,学习新课。 (一)读题、解题。 1.从课题上看,这篇课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子) 2.小公鸡和小鸭子之间会发生什么事呢?我们一起读读课文吧! (二)初读课文,看图,了解大意。(出示课件) 1.这篇课文一共有几个自然段?在每个自然段前标出序号。 2. 观察课本中的插图,每幅图上画的是什么? 3. 圈出课文中的生字,读准字音 。 (三)汇报交流。 1.说一说,课文主要讲了什么内容? 2.出示新词,提出不理解的词语,联系上下文理解词语。 3.出示生字卡片,读一读。 (四)指导书写生字。 1.他,tā,拼读音节,读词语:他们。 (1)识记字形。 (2)指导书写:书写时左窄右宽。 2.河,hé,拼读音节,读词语:河水。 (1)识记字形。 (2)指导书写。 ①整体位置,左窄右宽。 ②部件位置:三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”居竖中线。 ③教师示范,学生仿写,重点指导三点水的写法。 3.说,shuō,拼读音节,读词语:说话。 (1)左右结构,左边是言字旁。 (2)指导书写。 4.也,yě,拼读音节,读词语:也是。 (1)识记字形,独体字,按加笔画的方法记一记。 (2)书写练习,口述笔顺笔画。 5.地,dì,拼读音节,读词语:草地。 (1)识记字形,左右结构,左边是土字旁,右边是也字。 (2)口头组词语。 6.听,tīng,拼读音节,读词语:听见。 (1)识记字形:左右结构,左边是口字旁,右边是斤。 (2)指导书写。 7.哥,gē,拼读音节,读词语:哥哥。 (1)识记字形:自学,同桌互相讨论。(用熟字去偏旁,改笔画的方法记字形,去掉“河”字三点水,把竖钩改成竖,是“哥”字的上半部,下半部去掉三点水) (2)指导书写。上下各一半,第六笔大横居横中线。上下两个“口”字右边居竖中线。教师范写,学生仿写字头。 三、巩固练习。 1.正确、流利地朗读课文。 2.抄写词语。 他们 河水 也是 听见 哥哥 【板书设计】 5 小公鸡和小鸭子 他 河 说 也 地 听 哥 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。 2.学习把句子写得更具体,更生动。 【教学过程】 一、复习导入新课。   上节课我们读了《小公鸡和小鸭子》这篇课文,课文主要写了谁和谁的什么事?这节课我们来进一步学习这篇课文。 二、结合看图,分段阅读。 1.读第1自然段,看第一幅图。 (1)这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩) (2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,他们长得什么地方不同? 课件出示: (嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。) 2.读第2自然段,看第一幅图。 (1)指名读课文,大家思考问题。(课件出示) ①他们来到什么地方? ②小鸭子遇到什么麻烦?小公鸡是怎样做的? (2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃) 小公鸡是怎样捉虫的?(爪……嘴……) (3)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着,不容易捉到虫子) 3.读第3自

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