幼儿园：幼儿大班教学设计.docx

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿大班教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　幼儿园大班数学活动：比轻重　　设计意图　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。　　活动目标　　1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量　　2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。　　活动准备　　1．猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件　　2．每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。　　活动过程　　1．情景导入。　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。　　师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。　　幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。　　※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的压跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。　　2．多种材料的探索。　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。　　师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。　　幼：有的东西重，有的东西轻。　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。　　师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?　　幼：不一样大。大的重，小的轻。　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。　　师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?　　幼：一样重。　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。　　师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?　　幼：玻璃球重，棉花球轻。　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。　　师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?　　幼：大花球轻，小磁铁重。　　※幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计的亮点。教师为幼儿准备了丰富而适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻璃球的比较、同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探索、比较的热情。　　3．生活中的运用。　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。　　师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?　　幼：一样重。　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。　　师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。　　幼：盛进水或装上东西。　　师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?　　幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。　　※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。　　4．利用课件，拓展思维。　　(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。