七年级语文:《如果人类也有尾巴》学案3.docx

七年级语文:《如果人类也有尾巴》学案3.docx

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《如果人类也有尾巴》学案3 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标   一、激发学生阅读科幻作品的兴趣,开拓学生的视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。   二、引导学生敢于打破常规思维模式,变换角度,对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力,并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。   教学重难点   重点:紧扣想象力和创造力的开发。   难点:引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。   教学方法   课堂安排导入、阅读、解读、迁移、拓展五个环节。   导入:教师带尾巴进入课堂(调动学生好奇心,营造轻松的氛围)。     为动物世界策划节目“神奇的尾巴”,学生推荐动物(联系生活体验)。   阅读:全班齐读课外(注重朗读,养成学生良好的学习习惯)。   解读:字词园地——字词教学注重学生使用工具书,自我说明容易出错的字词及出错原因(运用教材资源)。     看图说话——熟悉课外内容,激发学生想象力。   迁移:尾巴带来的烦恼(注重培养逆向思维、求异思维)。     “理想的尾巴”设计方案(想象力、创造力的迁移)。   拓展:以“假如人类有_____”或“如果动物会_____”为题说一段话(充分发掘学生想象力和创造力资源)     整个教学过程突出“趣”字,关注每个学生不同程度的发展,注重培养学生自主、探究、合作、互助的学习方式,给学生充分展示的平台。   教具   1、自制尾巴 2、图画纸 3、粉笔   课时安排  一课时   教学环节   一、导入   1、教师带尾巴进入课堂。(学生笑)   教师:老师长尾巴了,帮老师想个办法。(学生发言)   教师:你会怎么对待一个“长一般”的老师?   教师:大家没有,惟有老师有,不知同学们想过没有,如果这节课每个同学也跟老师一样冒出一条尾巴,那会是怎样一个情景?或者我们每个人一生下列都带着一条可爱的小尾巴,那又是怎样的一个情景?美国一位作家为我们作了大胆的想象,这节课我们就一起学习(如果人类也有尾巴)。   情境设置法   突出“趣”字,调动学生的好奇心,激发学生兴趣,为课堂营造轻松活跃、民主的氛围。   2、学生联系生活体验谈动物的尾巴。   教师:同学们再帮老师一个忙,老师要为“动物世界”策划一期节目,节目名称叫做“神奇的尾巴”,请同学们为老师推荐一些动物,说说理由。(学生发言)   教师:人类的很多发明创造的灵感都来自动物,例如直升机的发明来自蜻蜓的启发,雷达的发明来自蝙蝠的启发。课外的想象很多也来自动物,来自于身边的生活。下面就让我们一起朗读课文。   二、阅读   教师:全班齐读课文,注意读书“四到”,给每自然段标序号,划出佳词妙语。(学生齐读)   教师:借助工具书、注释疏通文字障碍。   三、解读   1、字词园地:学生读音有误的,教师版书,学生上台正音,说容易出错的原因:学生自己讲出学到的新词。   2、看图说话:联系课文插图,从样子、装饰、作用三个方面说明课文如何展开丰富的想象。   四、迁移   1、尾巴带来的烦恼(想象力的迁移)。   教师:尾巴有种种好处,如果给每个人都装上一条尾巴,会不会带来什么烦恼?请联系生活展开想象(学生发言)。   2、“理想的尾巴”设计方案(想象力、创制力的迁移)。   教师:既然尾巴有种种功能,它也可能带来很多麻烦,让我们为自己设计一条理想的尾巴,要联系生活,扬长避短。   具体方法:   内容:①从“样子”“装饰”“作用”三个方面展开想象,为自己设计一条理想的尾巴。     ②方案由图案、说明文字两部分组成。   形式:①小组讨论,共同完成一份设计方案。   注意:能写的写,能画的画,能说的说,每一个人都要有一个点子。     ②

文档评论(0)

135****1670 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档