化学教案_苯教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 临夏县中学化学学科（高一） “公案展示课”教案 授课时间:第十三周星期三第5节 授课班级：高一2班 授课内容：苯 授课教师：万慧霞 教学目标 1.知识与技能目标 （1）了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质。 （2）进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识。 2.过程与方法目标 ?（1）通过对苯的性质和分子组成及结构的探究培养学生观察能力、多向思维、发散思维及逻辑推理能力和实验探究能力。 （2）在苯的化学键的分析过程中，辩证的认识化学键与化学性质之间的关联。 3.情感态度与价值观目标 使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。培养学生以事实为依据，养成严谨求学的态度和尊重科学的品质及创新精神。 教学重点：苯的结构与其化学性质 教学难点：苯的结构特点。 教学方法：启发式、实验验证法、多媒体辅助。 教学过程： 复习提问 甲烷、乙烯的结构和化学性质。 二、引入新课 【猜字谜】“有人说我笨，其实并不笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”。 【图片展示】苯的用途及危害。 进行新课 【展示】苯样品 【演示实验】 苯溶于水实验 【归纳总结】苯的物理性质：无色、有特殊气味液体，不溶于水，密度比水小，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃。 【讲解】苯分子结构的探索过程。引出凯库勒式 结构简式： 【演示实验3-1】 向两支试管中加入少量苯，分别再加入酸性高锰酸钾溶液和溴水，震荡溶液，静止，观察现象。 （生观察现象并分析原因） 【结论】说明苯分子中不存在类似于乙烯分子中的碳碳双键。 【讲述】苯环中并不存在碳碳单键与碳碳双键，六条碳碳键完全相同，都是一种介于单、双键之间的独特的键。苯的结构简式通常用 来表示为了纪念凯库勒对苯分子的结构的巨大贡献， 仍被沿用，但不能理解为单、双键的交替。 【过渡】结构决定性质，苯具有哪些性质呢？ 学生：思考、讨论。? 教师：引导学生从结构的角度去分析苯可能具有的化学性质。 【补充实验】苯的燃烧 【提问】我们看到燃烧的现象是：火焰更明亮，烟更浓。你能解释原因吗？（含碳量高） 【生】书写反应的化学方程式。 【过渡】苯分子中的键是一种介于单键和双键之间的独特的键，决定了苯具有独特的化学性质，既可以发生取代反应，又可以发生加成反应。　 【播放】苯和液溴的取代反应。 【生】书写反应的化学方程式。 【讲解】苯与硝酸的取代反应 苯在50℃～60℃时，在浓硫酸作用下，可以与浓硝酸发生取代反应。 硝基苯是一种无色油状液体，有苦杏仁气味，有毒，密度比水大，不溶于水。 【思考与交流】 苯和氢气加成反应的方程式。 　 随堂练习：P72 5、6、7 五、课堂小结： 苯分子中的键是一种介于单键和双键之间的独特的键，决定了苯具有独特的化学性质——易取代、难加成、可燃烧。 六、布置作业：课本P72 2、3、8 板书设计 《来自石油和煤的两种基本化工原料》—苯 一、物理性质 二、苯分子结构 或 三、苯的化学性质 1．氧化反应 因为苯中含碳量高，故燃烧不充分，出现黑烟。 2．取代反应 （1）溴代 （2）和硝酸的反应 3．加成反应 （环己烷） 课后反思：