三年级语文:《七颗钻石》第二课时教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《七颗钻石》第二课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   【教学目标】   1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。   2、有感情地朗读课文。   3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。   4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。   【教学流程】   第一课时   一、交流预习,整体感知   二、初读课文,理清脉络   三、学习生字,书写生字   第二课时   一、导语渲染,调动情感   1、齐读课题:    师:这一节课,我们继续学习第19课《七颗钻石》。   2、情感渲染,感受“水”的重要性:    ⑴ 师:请孩子们闭上眼睛,展开想象的翅膀,老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前,地球上发生了大旱灾,这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难,同学们你仿佛看到了什么景象?    ⑵ 师:此时此刻,大家最需要的是什么?(“水”)   3、激发学生读书的欲望:    师:是啊,那个时候,水是多么的珍贵。    《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。   二、紧扣“神奇”,理清“水罐”的变化   1、师提出“第一次读书”的要求:    师:文中写小姑娘抱着空木罐去找水,接下来,发生了很多神奇的事情,想不想知道?请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文,把令你觉得很神奇的地方找出来,用“──”把这些句子划出来。   2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。   3、反馈:    生想先说哪个句子,师就先指导读哪个句子,并边板书。   ⑴ 例如:“当小姑娘再拿木罐时,木头做的水罐竟变成银的”:     师:水罐变成了银的!(板书“银”)真神奇!可从你的读中老师感受不到神奇,你能再读读吗?     一生读→指导后再读→全班读   ⑵ 指导别的“神奇”的句子,理清“水罐的几次变化”:     师:你还找到哪些句子!谁能像我们刚才这样读给大家听。     生依次找出来,并说明神奇在哪?师板书:     空木罐 ? 钻石、水流     装满水 银 金     (空木罐──装满水──银──金──水流)   4、教生学会提问题:    师:看到空木罐,变成银的,又变成金的,最后还从罐子里跳出钻石,你最想问什么?(如:为什么会发生变化?等)   三、紧扣“感动”以学定教,感悟“爱”   生第二次读课文,小组自学:   1、师激发读书欲望   ⑴ 师:是呀!为什么会变化?你赶紧再读读课文,就会明白!     老师请孩子们四人为一小组,一起读课文第二、三自然段。   ⑵ 出示“学习建议”:     师:来看看老师给你们什么学习建议?    ① 用“ ”画出使你感动的句子,并想想为什么?    ② 把这些你感动的句子在小组里读一读,并交流学习感受:    师:我们各个小组来比赛一下,看谁找的句子最准确,理由最充分,而且读得最有感情。好!各小组开始读书。   2、生小组自学,师巡视指导。   反馈:   以学定教,生先说哪个句子,就先学哪句。共4个句子。通过不同形式的朗读。带领学生感受浓浓的“爱”。   这4个句子的教学预设如下:   通过不同形式的朗读,引领学生感受浓浓的爱。   1、“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢?就赶紧抱着水罐跑回家去。”   2、小姑娘往手掌倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。   3、母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧”   4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐递给了这个过路人”。   小结:   1、师与生一起围绕板书复述课文。   ⑴ 师先做示范,根据板书说一小段故事。   ⑵ 生

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