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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
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《汉语拼音8 zh ch sh r》第一课时教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
现状分析: zh、 ch、sh、r是人教版一年级上册第8课所安排的内容,这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音。针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在新课程标准的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生自主探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。 学习目标 知识与技能:学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,能正确书写;能准确拼读zh、ch、sh、r。 过程与方法:在观察、尝试和探究中体会发音过程,掌握发音方法,记住字母的形。 情感、态度与价值观:在愉快、乐学的氛围中学会观察,学会探究, 学会在生活中学习拼音。 学习重难点:四个声母的读和写。 学习用具:字母卡片14张、插图幻灯片5张。 学习过程: 一、创设情境,导入新课 1、请学生看情境动画片(一轮红日映照着丰收的果园,一串串荔枝挂在树上,一位老师正带领着一群学生帮果农采摘荔枝,一位叔叔要将新鲜的荔枝送给师生们吃,孩子们都连连摆手,说“不吃”) 2、请学生说看到的故事,适时出示卡片- (设计意图:利用直观手段,创设一个愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。) 二、自主探究,学习新课 (一)学习声母zh 1、实物投影出示教学图片第一幅,引导学生观察图上画了谁?她在干什么?(阿姨坐在椅子上织毛衣) 2、读准声母卡片zh的音,讲解并范读(织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,z和h合成的,但不能拼读,要整体认记。读的时候舌头要往上翘。发音的部位和方法翘起舌尖,抵住硬腭的前部,就是上牙床后面的部位,然后稍稍放松,让气流从窄缝中挤出来。) 学生齐读、指名读、开火车、轮读,并用“zh”说句话。 3、板书zh 看着图画说说zh像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)(z像马扎,h像小椅子。) 4、请学生回忆声母z、h各占哪个格?(z占中格,h占上中格,写时把两个字母靠近些)学生书空、抄写。教师巡视指导。 (设计意图:在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,记住字母的形) (二)学习声母ch 1、出示教学图片第二幅。引导学生观察,看图说说图上画的是什么?(男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。) 2、音:出示字母卡片ch。(1)学生试着发音;(2)师正音,范读;(3)生自由读;(4)指名读;(5)用“ch”说句话。ch的发音与吃东西的“吃”发一个音。就是读得轻短些。 发音的部位和方法发音动作基本和zh相同,可是在舌尖稍稍放松的时候,要送气。教师示范、领读。学生仔细听,模仿。“开火车”轮读。 形:(1)同学们认真观察刺猬的身体和小椅子,看哪部分与ch有关系?(课件闪烁小刺猬的身体和小椅子轮廓图)(2)出示卡片,你还能用什么方法记住“ch”?(四人一组讨论)(目的在于巩固“ch”的同时培养学生的语言表达能力) 写:请学生回忆声母c、h各占哪个格?c占中格,h占上中格,c和h合成的,要整体认记写时把两个字母靠近些。学生书空、抄写。教师巡视指导。 (三)学习声母sh 1、出示教学图片第三幅。引导学生观察图上画的是什么?(一只小狮子蹲在一把椅子下面。)图上的小狮子和椅子合起来形似sh。 2、音:出示卡片sh (1)由狮引出“sh”的音,师讲解“sh”的读音。(2)生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指读。 形:怎样记住“sh”的形,师点击闪烁狮子和椅子的轮廓图。生回答后,师引导还能怎样记住“s
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