语文知识优秀思维导图( word 版).docx

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人物 形象正 面侧面烘托知人论世人生经历 人物 形象 正 面 侧面烘托 知人论世 人生经历 作品塑造了①外在②内在的③ 社会地位形象。 注意点明塑造人物方法 描绘了①时令②地点③主要意象要意境特征的景象。 注意:问法不同,①②③④项内容也不同 作者塑造了①外在造了②内 在特征的形象。 戲色 动作 比喻 比拟 借代 动静 .虚实 人 感觉 正面 側面 技巧 内容 夕卜在 特征 内在 特征 修辞 描写 角度 雄澤壮蘇 辽词髙远 宏阁 浩佣明快 曲心空板 细臟 _ ?类型 晅间繁华 热闹 荒扇号板 淸冷 绘景4气氛外情感 景物形象 怀才不遇壮志难酬0 人物形象 诗歌形 事物形象 友人送别思念故乡) 11、忧天下扰国忧民J 方法X _______ 诵人与物的契合点〕 炼句 描写 景 作用 结构 置 虚 怠象 描写 特征 抒情 情 情景关 C3 词 ①描绘岀怎样的画面 象征] 用典〕 (翻译或者意译诗句内容) 运用了哪些表达技巧,有什么表达作用 抒发了作者什么情感 修辞 手法 表达 方式 构思 艺术 \密扌至 表现 手法 表现主题的方法 13种修辞方法] 号苗号方£ 厂弄羡] 用典 ?m 比喻) ■俛表现的内容更具体、生动、形象 比拟 借代 俛表现内容■生动形象、增强感染力 実出人和事物的特征,收到形象鲜明的艺术效某 一完岀事物某特征,便于更好地抒情,増極感染 夸张 对偶 形式上整齐对林节奏鲜明,语言筒姓;内容上 表意集中含蓄 节奏鲜明、增强气势; 宾出强调内容 A(扫E比 设问 反复 内容上宛岀语意,强调情感;形式上回环往复, 一唱三叹,有韵律美 引入问题、引起读者注意、忠考 双关 A T加强语气,表达强观情感 表达感情含蓄、言简意丰,使语言典雅 言在此而意在彼,増强语言容量,表意含蓄、巧妙 用典 加强语气,表达强双情感 礼料比 反语加强语气,表达露烈情感 定义 析 星运用想象力和联想力,以其 体而熟悉之杨象事例,比方说 明或形容描写抽象的对蒙 —? 标志:喻词①如、仿佛、若、 警如②是r成、成为 住表现的内容 更其体、生动、 形象 相^(以点—.对.篆特征■ 分析 定义 比拟建将人比作物、 将物比做人,或將甲 场化为乙物 增添特有的情味,或把 事物写得神彩毕现,相 栩如生,幷发爱憎分明 的感情 作用 标志:动词用来陈述①静态事 物②无生命的事物 —移情于物, 动静转化 —?时象特征 定义 特征代本体,专名代 本体,■体代象, 局部代整体 突.出人和事物的材征, 收到形象鲜明的艺.术效 果 作 用 标志:动词用来陈述①静态事 物②无生命的事物 移情于 物 ?对皐特征 运用想.象在客观的基础上有目的地 走义丿一 放大或缩小事物的形象特征,或在 — 时间上W巴后岀现的事物提前一步 分析 标志:①数量词②变形 用字数相等、结构相同、 意义对称的一对句子来表 达两个相对应或相近意忠 标志:①名词②形 容词③教童词④副 词 突出事物的特征: 加强作者的某种 感情,烘托气氛^ 引起读者的联想 突出点、—?对象特征 形式上整齐对称节奏鲜 n— 明,语言简纬;内容上’―鮮 表意集中含蓄 M 意惠相近互.为补.充 意思相反或?相对指同一事 物的两个方面 事物的发展过程(因果、 假设、条件、.承接、递进) 对?篆 特征 把结构相同或相4识、意思 ,密切相关、语气一致的词 语或句子成率地排列 节奏鲜明、增强气势; 突出强调内容,増强感 情 标志:句式 L共同的话题 2?情感 *对象特锂 分析 才示志:童 复词语 定义 反问 定义 分析 标志;疑1问 句、选择问 定义 有意俛一个句 子或词语重复 岀现 用疑问的形式表 达确定的意忠, 以加重语气 才子志: 问号 强调,增强语气或语势 反复咏叹,表达强烈情感的作用。 回环起伏,充满语言美, 明确反复内容,才艮据 作用展开分析 1 .力口强诺气 发人深忠,激发读者感情, 加深读者卬象 增强丈中的气势,莫走激昂 或愤激的感情基调 明确肯定、否定或.猜测语气 明确肯定、否定或猜测对篆 明确肯定、否定或猜测原因 为了强调某部分内容, 故意先提出问题,明知 故问,自问自答 情感 情■感 引人注恚,启发忠者 更好地貂写人物的思想活动 (3)强烈,地表达情感 1 .形式上,作用① 2.内容上,心理、宿绪斐4匕 3 .表达某种强烈、感情 情感 定义 引用古籍中的絞事,或 词句 委婉含蓄表达感情 言简意丰 使语言典雅 定义 标志; A引用、 注释 —> 明确原典内容和含意 明确作者或主人公与.历史人物的相似点 明确正用(自比)或反用(否定、反讽) 在一定的语言环境中,利用 词的多义或同音的条件,有 意使语句具有収重意义,言 在此而意在彼 f 语言表达得含蓄、 幽默 加深寓意,给人以 深刻印象 分析 标志:形容 词、

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HenleyChow
该用户很懒,什么也没介绍

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