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?《规则在哪里》教学设计 ??????????? ???????
教学目标
情感、态度与价值观：能够理解规则是由人们共同规定的，感受生活中处处有规则。
能力：体验规则的制定过程，并能在调查、讨论的基础上，发现更多的生活中的规则。
知识：知道生活中处处有规则，规则是由人们共同规定的。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生积累了一定的生活经验，他们对规则以及规则蕴含的意义有了一些初步而简单的认识，但这些从生活中得来的认识还是原始而模糊的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生在生活中对规则或多或少有了一些切身的体会，比如在游戏中，孩子们已经知道游戏是要按一定规则来玩；又
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