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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《卡罗尔和她的小猫》教学案例
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【背景】 本文是一篇略读课文,要求学生学习默读,在自读自悟的基础上,就自己感兴趣的内容与别人交流。在进行第一次默读时,我要求学生边读边想:哪些地方写得有趣? 【案例描述】 在第二课时默读感悟后,我请学生自由谈默读后的感受时。 有个学生说:“我觉得广告的作用真大!”刘骁马上接嘴道:“是的,是的,我天天看电视,里面有很多广告。有的我还会背呢。”我有点不相信地说:“那你就背给大家听听。”他得意洋洋地背起来:“娃哈哈麦香牛奶,提取大麦精华,容入纯鲜牛奶,营养好味一块买,娃哈哈麦香牛奶。娃哈哈!”最后一个“娃哈哈” 是唱出来的,引得同学哈哈大笑。“老师、老师,我也会背广告!”“老师、老师,让我来背!”教室里响起一片嚷嚷声。 本来我打算将话题引到课后的问题:课文哪些地方有趣?见此情景,我想:《语文课程标准》上不是要求我们要充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,在实践中培养学生的观察感受能力,综合表达能力吗?于是我灵机一动:对!就在广告上做做文章!我说:“大家真会观察,记性也不错。不过,那都是别人设计的广告,如果你们能设计出广告,那才叫真本领呢。你们想不想自己设计广告呢?”“想!”接着我就把设计广告的基本要求讲给他们听,然后布置课堂作业:为我们学校设计一条广告。并强调可以合作设计,也可以模仿别的广告。 大家兴奋地忙碌起来。有的你一言、我一语地表演起来;有的手握铅笔皱眉苦思。这时我看见一个叫李嘉欣的女生举起手来,又迅速放下。这个女生成绩不怎么好,同桌的男生有时爱欺负她,我以为她又是想告状,就没有理睬她。过了一会,她又举起了手,眼睛盯着我似乎有很重要的话要说。我点她发言,她说:“老师,书上的这两条广告有毛病。它们都没有写地址。别人怎么知道往哪里送猫呢?”“是啊,是啊。广告上不写清地址,别人怎么知道去哪里领小猫呢?”马上就有学生附和道。我心理一喜,不由得朝她树起了大拇指:“李嘉欣同学真厉害!挑出了书上的毛病。所以你们要记住广告的最后要写明地址和电话号码。”她兴奋地坐下写起广告来。 “好了,同学们,下面我们来开一个广告交流会。哪个小设计师首先站起来向大家展示一下?”。 姜翰之马上站起来神气地说:“我们北师大南山附小在环境优美的‘蔚蓝海岸’的旁边,学校里面绿树成阴,鲜花盛开,还运用先进的多媒体教学,让我们学到更多的知识,得到全面的发展。把您的孩子送到我校,让他成才吧!电话……”我满意地点点头。马贞站起来念到:“北师大南山附小是中国一流名校。老师的教学水平很高。学校很宽大、美观。请你来我校读书,你一定会学习很棒,身体很健壮的。”“是你自己写的吧?不错、不错!”我刚表扬完她,就有学生提意见:“老师,她没有写地址和电话号码。”马贞有点不好意思,还没坐下,李胤龙和王宁就一前一后地跑上讲台。我示意他俩先下去一个。李胤龙说他和王宁合作写的。他俩就神气活现地表演起来。李:500—36+54=?王:等于528。李:对极了!你怎么这么厉害呀?你在哪儿读书呀?王:我在北师大南山附小读书。那儿有大操场,小操场,老师对我们很好,他们的教学水平非常高,同学们对我也很好。你也去我们学校读书吧?李:好哇。那你们学校在哪儿呢?王:我们学校在美丽的蔚蓝海岸旁边。他俩一表演完,我和同学们就情不自禁地鼓起掌来。 我高兴地说:“同学们可真爱我们的学校啊!广告设计得真不错!请你们回家再修改修改,还可以配上彩图。明天送给校长看看,向校长推荐你们的作品,希望在我们学校的宣传单上用上你们设计的广告词。你们敢不敢啊?”“敢!”非常自信的回答。 【案例分析】 这节课虽然我原本安排的教学目标没有实现,但是,学生大胆质疑,积极地设计
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