沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧4.2碳二氧化碳一氧化碳》24.docx

课题名称： 二氧化碳和一氧化碳 （第 二 课 时） 教材版本：人教版《化学》 【教材分析和学习分析】 （一）教材分析 本课题属于第六单元碳和碳的氧化物最后一课题内容， 是在掌握了碳和二氧化碳的性质基础上又实行学习的一重要物质， 教材主要介绍了一氧化碳的可燃性、毒性和还原性，本课题紧密联系学生的生活实际，还注意培养学生注重社会和人类生存环境的情感。 同时，学完本课题有助于学生对碳和碳的氧化物有一个完整系统的理解。 （二）学习分析 学生在掌握了碳和二氧化碳的主要性质和用途的基础上， 利用生活中煤气中毒现象，煤气是生活中常见的气体燃料等生活经验进一步去学一氧化碳。 【教学目标 】 知识与技能： 1、掌握一氧化碳的性质，理解一氧化碳的重要用途。 2、知道生活中一氧化碳产生途径， 致人中毒的机理及对环境的污染。 过程与方法： 1、会对实验现象实行观察和分析、归纳。 2.会用已学知识解决实际问题。 3、通过一氧化碳与二氧化碳性质对比，学习对比的学习方法。 情感态度与价值观： 1、通过全面理解一氧化碳的性质，体会事物的两面性。 2、通过对一氧化碳的毒性的了解及其对环境的污染， 增强 -学生的环 境保护意识。 3、使学生了解一氧化碳的性质，为我国工业建设服务，促动学生科 学世界观的形成。 【教学重点】 一氧化碳的化学性质。 【教学难点 】 一氧化碳的化学性质。 【教学方法】 实验、探究、讨论、交流，对比、联系实际。 【教具学具准备】 多媒体展示台，储气装置、铁架台（附铁夹） 、酒精灯、集气瓶、具支试管、石灰水、氧化铜、导气管、带孔橡皮塞、火柴。【课时安排】 1 课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情景，引入课 从生活入手， 题，提供相关煤气中毒的 学生思考，猜想， 让学生感受 引 入 课 新闻报道，提出相关问 讨论相关问题。 化学源于生 题。 题，引发学生思考。 活，从而激发 [ppt 课件 ] 提供相关报道 学生学习化 1、什么气体？为什么会 学的兴趣，提 引起人中毒？ 升学生探究 2、煤气来源？ 的欲望。 3、人为什么不易察觉就 会发生煤气中毒？ 引导学生联系实际， 推断 一氧化碳的物理性质， 并 与二氧化碳的物理性质 一氧化碳 实行对比。 学生通过观察，描 培养 学 生的 的物理性 [展示 ]一瓶一氧化碳气体 述一氧化碳的物 观察水平及 质 [ppt 课件 ] 一氧化碳与二 理性质，并与二氧 分析比较水 氧化碳的物理性质比较。 化碳的物理性质 平。 CO2 CO 做比较。 颜色、 无色 无色 状态 无味 无味 略小 比空 密度 于空 气大 气 溶解 易溶 难溶 性 于水 于水 [提出问题 ]CO 与 CO2 分 培养学生的 子在构成上相差一个氧 逻辑推理水 原子，物理性质有差异， 平及归纳、对 一氧化碳 它们的化学性质是否不 比、总结学习 的可燃性 同？ 方法。 [ppt 课件 ] 探究：可燃性 学生交流后认真 培养学生实 [提问 ]如何检验一氧化碳 设计检验产物方 验设计水平。 燃烧产物。 法。 [演示实验 ]在集气瓶中点 燃一氧化碳。 学生认真观察， 进一步培养 描述实验现象，并 学生的观察 根据实验现象写 水平。 [分析 ]点燃不纯的 CO 气 出反应方程式。 体会化学在 体造成的后果。 学生联系生活实 社会生活中 [追问 ]哪里看见过这样的 际联想：煤气在生 的应用。 蓝色火焰。 活中应用 启发学生对 [引导 ]分析煤炉中可能发 学生思考、讨论， 生活现象与 生的反应。 回答煤炉中发生 化学知识的 [ppt 课件 ] 煤炉中的反应 的反应。 联系，用化学 [讲述 ] CO 可燃料 知识解决生 活问题。 一氧化碳的毒性 学生观看毒性实 引导学生理 一氧化碳 [ppt 课件 ]一氧化碳的毒 验演示，理解 CO 解一氧化碳 的毒性 性实验及原因 使人中毒原理。 毒性，从感性 [分析 ]人体中毒的原理及 理解到理性 预防措施。 思维 [ppt 课件 ]讨论 [引入 ]一氧化碳有毒，不 能存有，它真是一无是处 吗？ [过渡 ] 由 C 与 CuO 的反 一氧化碳 应引入 CO 的还原性。 [学生讨论 ] 引导学生在 的还原性 [引导 ]引导学生在 C 还原 学生在 C 还原氧 已知实验基 CuO 装置基础上改进，设 化铜实验基础上 础上改进装 计出一氧化碳还原氧化 改进装置。 置，进一步培 铜的装置。 养学生的实 [ 演示实验 ]一氧化碳还 学生观察一氧化 验设计水平。 原氧化铜 碳还原氧化铜实 [ppt 课件 ] 一氧化碳还原 验，描述实验现 通过实验探 氧化铜演示实验 象，写出反应方程 究，培养学生 式，加深对物质还 分析实验水 [分析 ]解释一氧化碳的还 原性的理解。 平。 原性。 [pp