语文教案_伯牙绝弦课件.ppt

课题《伯牙绝弦》 王艳 新课导入 高山流水 人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”，知音这词源于我们今天要学的伯牙与钟子期的故事。今天让我们走入发生在两千多年前的“伯牙绝弦”的故事，相信，它会带给你历久弥新的启迪。 义务教育人教版六年级语文上册 解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。 “伯牙绝弦”是什么意思？ 学 习 目 标 1.朗读课文。背诵课文。??2.了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。??3.能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。??4.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。? 初读课文、整体感知（3+2+2） 【流程】 1、自由读文，读准字音、读通句子。 2、同桌检查字词，互读纠错。 3、小组交流：古文的朗读和现代文不同，它要求读出文章的节奏美，讨论后画出文章的节奏。 【评价】字音正确、概括准确、声音响亮 展示规则：组学迅速、合作认真的小组最先展示。 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 熟读课文 翻译课文 2+3+5 【任务】翻译课文 【流程】 1、翻译重点字词。 2、逐句翻译，完成全文。 【评价】字音正确、语句通顺、抑扬顿挫、声音响亮 得星规则： 3选1，加油哦！ 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善 伯牙绝弦 断绝 弹 擅长 语气词，相当于“啊” 像 高 语气词，表示“好啊” 心里想到高山 哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 心里所想的 一定，必定 就 认为 广大 理解自己心意，有共同语言的人 再，又 翻译 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，钟子期听了（赞叹）道：“好啊！ 这琴声就像巍峨的泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙心里想到流水，钟子期（赞叹）道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有（比钟子期更了解自己的）知音了，于是，他把自己心爱的琴摔破，弄断了琴弦，终身不再弹琴。 反复朗读，思考问题 文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 一起想想这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在明月、志在云烟、志在春雨、志在清风……子期会怎么赞叹？ 志在高山，钟子期曰：“ 善哉， 峨峨兮若泰山 ！” 志在流水，钟子期曰：“ 善哉， 洋洋兮若江河 ！” 志在_____，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， ！” 明月 皎皎兮若明月 云烟 袅袅兮若云烟 春雨 绵绵兮若春雨 清风 徐徐兮若清风 通过对钟子期语言的描写，表现了他能_______________， 他的赞美是________________。 听懂伯牙的琴声 发自内心的赞叹 这正是：伯牙所念，钟子期必得之。 思考：读了这句话，你体会到了什么？ 伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！ 伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是，伯牙说了什么？做了什么？ 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 动作描写 “破琴绝弦”是对伯牙的动作描写，从中可以看出伯牙的悲痛欲绝，黯然神伤，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。 反复朗读 思考问题 3+3 【任务】讨论回答问题： 伯牙是一个技艺高超的