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语文 －习作 3_ 六年级语文教案 习作指要 1．通过组织学生参观访问，查阅资料，使学生弄清苹果的常见品种，栽培的历史，生存条件，营养功效等，获取 .写作的第一手材料。 2．引导学生有条理地介绍苹果的品种等情况，写明常见品种、生存条件、营养价值 及几种常见苹果在外形特征、品质、类别等方面的差异。 3．经引导学生展开想象，尽力把文章写得形象生动、活泼有趣。 [教学要求 ] 1．通过组织引导学生参观访问果园、商店认识水果品种以及查阅有关资料的活动， 使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取 .写作材料的重要来源。 2．练习按所提出的问题和所提供的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新 鲜资料，介绍某种事物的方法。 3．借助 .写作练习， “养成观察周围事物的习惯 ”，学习摘抄、制作、运用资料卡片的 方法。 教学重点、难点 重点：按顺序介绍苹果的品种等情况。 难点：把文章写得形象生动、活泼有趣。 [课前准备 ] 1．利用活动课带领学生参观访问本地的几家水果店，认识几种常见的苹果，看看它 们的形状、颜色、品种等，了解它们的特点、产地、什么时候成熟，属于几类果等。填好参观记录表 (表式见书上第 65 页 )。 2．组织学生去图书馆查阅有关苹果的资料并做记录。 3．访问苹果园的农艺师，了解苹果的有关知识。 [教学过程 ] 一、谈话导人 苹果是许多人都喜爱吃的水果。 它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如 此，苹果的种植史、 生存条件、 栽种地域和营养功效等人们往往知之甚少， 这节课我们就来 学习教材提供的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以 (苹果家族 )为题写 一篇作文，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。 (板书：苹果家族 ) 二、自学课文 1．自学课文第一部分。思考讨论： (1)这一次作文练习的目的是什么 ? (2)文章要求我们本次习作可从哪几方面去写 ? (3)课文对完成本次习作有何具体要求 ? 2．讨论交流。 [讨论第 (2) 题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹 果的栽种区域、苹果的营养功效 ] 过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、 内容、要求都有了清楚的了解，但光这还不够，同学们对 .写作的内容掌握得可能还不够全 面，下面我们就来学习课文的第二部分。 3．自学课文第二部分。 思考：教材提供的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题？ 4．讨论交流。 三．交流所得 1．思考： 我们在课前参观访问、 查找资料中获取了哪些资料 ?它回答了作文练习中提 出的哪一个问题 ? 2．交流讨论，并逐一分类补充到卡片中去。 四、明确写法 1．进一步明确习作要求。 以 (苹果家族 )为题，按所提问的顺序介绍苹果。 2．交流习作内容。 分小组互相练说。 指名说。 评议（鼓励学生要大胆想象，避免生搬硬套卡片上的资料，并提示学生要注意运用过渡语句 ·) 3．独立作文。 4．评议修改，布置学生以习作为蓝本，准备做苹果展销会上的小推销员。 语文教案－习作 3 由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出 ! 教学目标 1．能分辨第 1、 3、 5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 2．学会 “颐 ”“匣”“纽 ”“旺 ”“肢 ”5个生字， 理解 “成千盈百 ”“座无隙地 ”等 13 个词语的意 思。 3．领会这篇课文的中心思想， 珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。 重点与难点 重点：分辨课文第 1、3、 5 自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 难点：领会课文的中心思想。 教学准备：录音、灯片。 教学时间： 3 课时。 第 1 课时 (一 )教学目标 1．自学生字新词。 2．初读课文，了解大意。 (二 )教学过程 1．揭示课题。 2．初读课文。 (1)听录音，思考：课文按什么顺序写的 (2)讨论：按地点的转换来写。 ①找出课文中表示地点转换的词。 (路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。 ②给课文分段。 (3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。 3．检查自学情况。 (1)正确书写带点的字。 颐和园：左边不是 “巨”， “”有 7 笔，书空。 (2)读准带点的字。魔术匣 (ｘｉ á)子。 (3)理解词语，先解释带点的字。 成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。 4．布置作业。 (1)完成作业本第 1、 2 题。 (2)朗读课文。 第 2 课时 (一 )教学目标 深入学习第 1、 2、 3 段，分辨事物和联想。 (二 )教学过程 1．学习课文第一段。 (1)听录音。 (2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻 ?哪些是作者的联想 ?用 “”划出联想， 用 “——