小学：三年级音乐下册八、友谊教学设计.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 三年级音乐下册八、友谊教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　八、友谊　　课型　　新授课　　总课时　　2　　第 1 课时　　教学目标　　1、随着歌曲伴奏，能独自演唱《噢！苏珊娜》。　　2、能背唱美国民歌《原谅我》。　　教学重点　　学习歌曲　　教学难点　　歌曲教学　　教学准备　　钢琴、录音机　　教　　学　　过　　程　　教 师 活 动　　学 生 活 动　　设计意图　　一、音阶练习。　　d r m f s l x　　1 2 3 4 5 6 7　　1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。　　2、注意演唱音阶的连贯性。　　二、学习歌曲。　　1、导入新课。（复习音阶）　　d r m f s l x　　1 2 3 4 5 6 7　　(1)教师指音名，学生说出单音。　　（2）教师指数字，学生说出音名。　　（师生互动学习）　　2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。　　3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？　　学生回答　　4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？　　5、指导学生认识书上的唱名。　　学生准备上课，并唱音阶。　　学生辨认音阶唱名。　　师生互动学习活动。　　学生回答　　复　　习　　音　　阶　　导　　入　　新　　课　　问　　题　　回　　答　　教　　学　　过　　程　　教 师 活 动　　学 生 活 动　　设计意图　　6、学生齐读音阶唱名。　　7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。　　8、加入歌词。　　9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。　　10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。　　三、学习歌曲《噢！苏珊娜》。　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。　　2、学生用音阶唱名翻译简谱。　　3、学生齐读曲谱。　　4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。　　5、加入歌词。　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。　　四、欣赏《同伴进行曲》。　　1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。　　2、复听乐曲，学生思考问题。　　（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）　　3、最后听全曲，完成问题。　　学生听音乐旋律演唱。　　学生加入情绪演唱。　　学生聆听歌曲。　　学生听音乐伴奏演唱歌曲。　　学生聆听乐曲并完成课堂练习。　　有　　组　　织　　的　　演　　唱　　歌　　曲　　活　　动　　欣　　赏　　乐　　曲　　板书设计　　1、教师出示各种美丽鲜花的图片。　　2、歌曲音节的唱名字母。　　课后记　　培养学生对大自然的热爱之情。　　课题　　八、友谊　　课型　　新授课　　总课时　　2　　第 2课时　　教学目标　　1、知道《同伴进行曲》是德国作曲家泰克创作的一首管乐曲。　　2、课外听到《船歌》时，能说出歌曲采用了哪几种演唱形式。　　教学重点　　小型音乐剧的创编　　教学难点　　休止符的学习　　教学准备　　钢琴、录音机和板书　　教　　学　　过　　程　　教 师 活 动　　学 生 活 动　　设计意图　　一、复习歌曲。　　教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。　　二、导入新课。　　1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？　　（学生回答）　　2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？　　（学生回答，牵牛花）　　3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。　　三、学习歌曲《原谅我》。　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。　　2、学生视读曲谱。　　学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。　　学生