四年级语文:6、万年牢教学设计.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 6、万年牢教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   6* 万 年 牢   [教学目标]   1.指导学生认识 8 个生字。   2.指导学生了解故事内容,理解三处“万年牢”之间的内在联系,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。   3.指导学生学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。   4.引导学生独立阅读课文,培养自学能力。   [重点难点]   1.教学重点:引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。   2.教学难点:引导学生理解三处“万年牢”之间的内在联系。   [课时安排] 2 课时   [教学过程]   第一课时   一、出示新凤霞演出剧照,介绍新凤霞   新凤霞是我国著名的评剧演员。小时因家境贫寒,她没有上过学,六岁开始学戏,十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践,新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第xx届“亚洲最杰出艺人奖”。后来因得病上不了舞台,于是刻苦学习写作,成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对于自己取得的优异成绩,她觉得最应该感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢?在她回忆父亲的一篇文章??《万年牢》里,我们或许能找到答案。   二、揭示课题:万年牢   1.看了课题,你最想知道什么?   2.预设学生提问:“万年牢”是什么意思?“万年牢”指的是什么?    三、初读课文,感知内容   1.读通课文,读准生字。   2.检查字词。   多音字:把、闷、削。   词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。(能认读,并结合句子理解词义。)   3.课文三处写了“万年牢”,分别找出相关的语句用线画下来。   这三处“万年牢”分别指的是什么呢?找出有关语段默读,在书上写出自己读后的思考。(此环节设计旨在指导学生通过默读来静心思考,学会做批注,培养学生独立阅读的能力。)   四、细读课文,感悟理解   1.第一处的“万年牢”指的是什么?找出有关语句读一读。   出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”   (1)为什么叫“万年牢”?   这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。   (2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?   ①默读课文第二自然段,体会父亲十分讲究选料。   a.默读第二自然段,将表现父亲怎样选料的句子画出来。   b.读一读自己画的句子,从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人?   c.将自己的想法写在句子旁边。   ②读课文第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。   a.默读第三、四自然段,将描写父亲做糖葫芦的句子画出来。   b.读一读自己画的句子,从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人?   c.将自己的想法写在句子旁边。   ③全班交流。   (3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。   五、课外作业   思考:你觉得父亲对新凤霞产生了什么样的影响?   六、板书设计   6? 万年牢   万年牢的产品质量:工艺高、质量好   第二课时   一、复习导入   1.上节课我们通过认真读书,知道了书中第一个“万年牢”指的是什么。哪位同学愿意来说一说?   2.这一节课,我们继续来学习课文。来,我们一齐来铿锵有力地读一遍课题:万年牢。   二、感受第二处“万年牢”   1.第二处的“万年牢”指什么?找出有关句子读一读。   出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是

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