教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体1发现物体的特征》课教学设计18.docx

【教学目标】 科学概念目标 我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。 科学探究目标 用各种感官观察和描述不同的物体。 用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体， 它们具有一定的特征， 可以满足不同的需 要。 【教学重难点】 教学重点： 能较准确地描述出物体的特征。 教学难点： 用两两对比的方法对物体进行观察。【教学准备】 小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套 全班：《发现物体的特征》班级记录表 个人： “轻重”两字打印 【教学过程】 一、聚焦（预设 5 分钟） 教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。 提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？ （比如铅笔细长， 橡皮白色，桌子很大等） 学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。二、探索 1：单个物体观察（预设 10 分钟） 认识几种常见的物体 过渡：老师今天准备了 8 种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯） 根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识 8 种常见的物体。 激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？ 说明要求：每人选择一种物体进行观察。 讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察， 但若能分类观察更好。） 组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。 组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）三、探索 2：两个物体比较观察（预设 18 分钟） 在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等 闻一闻：气味 摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重 [ 说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础 上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分 发给学生 活动手册指导说明 翻开活动手册第 1 面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两 列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自 己观察的其他物体。 强调活动要求：小组合作，比较观察。 扶：抽 2 个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。 学生进行对比观察和记录。四、研讨（预设 7 分钟） 展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。 机动：你有什么收获？还想研究什么？ 【板书设计】 发现物体的特征 看：较厚、较薄，有颜色、无色 闻：有气味、无味 摸：粗糙、光滑 掂： 重、 ??