二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案.docxVIP

二年级下册语文《小鹿的玫瑰花》教案 〖课型 新授。 〖教法学法 自主合作探究。 〖教学目标 1、认知 8 个生字。 2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。 〖教学重点、难点 1、认知 8 个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。 〖教具准备 生字卡片。 〖教学过程 一、谈话导入 师：同学们喜欢花吗 ?看学校里的花真美啊，你们知道 这些花的名字吗 ? 生介绍花名。 师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们 想知道吗 ?俺们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》 。 二、初读课文，认读生字 1、请同学们先借助拼音读读课文吧 ! 第 1 页 ( 生读课文 ) 2、生交流认字的方法。 3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧 ! 生答。 4、生开火车认字、组词。 5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这 篇课文告诉俺们什么事 ?请你们先读一读课文，然后用自身 的话说说课文的内容。 生读课文，然后在小组内讲故事。 6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢 ? ( 生上台讲故事 ) 三、朗读感悟 1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节 告诉俺们什么 ? ( 生答 ) 2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢 ?请你们继续读第二小 节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴 ? ( 生答 ) ⑴ 师：这一小节应该用什么样的语气读呢 ?( 高兴 ) 你们 能读出高兴的语气吗 ? ( 生读 ) ⑵ 师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗 ?为 第 2 页 什么 ?你是怎么知道的 ? ( 生答 ) ⑶ 师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢 ? ( 伤心、失望 ) 谁来试一试 ? 生竞赛读第三小节。 ⑷ 师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿 的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗 ? 生分角色朗读 4～8 小节。 ⑸ 师：这 5 个小节中，有什么地方不明白吗 ? 生提问，其它生解疑。如： ( 小鹿为什么笑了 ?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽 ? ) 3、分角色朗读课文： 现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话 ? 老师读旁白局部。 师生一起朗读。 师：你们觉得谁读得最好，为什么 ? 生生评议。 师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧 ! 小组朗读。 四、课堂小结 第 3 页 小鹿的心灵可真美啊 ! 只要对他人有协助，它就非常的 高兴了，俺建议同学们向他学习，也能够乐于助人，行吗 ? 〖板书设计 4、小鹿的玫瑰花 第二课时 〖课型 新授课。 〖教法学法 自主、探究合作。 〖教学目标 1、能在田字格内正确、规范地书写 12 个字会写。 2、明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的意 思，选择其中一个词说一句话。 〖教学重点、难点 1、田字格内正确、规范地书写 12 个字会写。 2、能明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的 意思，选择其中一个词说一句话。 〖教具准备 生字卡片。 〖教学过程 一、复习引入 复习：分角色扮演课文。 第 4 页 师：上节课俺们又认知了一些生字朋友，今天请同桌之 间互相考一考，是否还认得这些字 ? 同桌互考。 二、认读生字 师出示带生字的词语，检查同学认字情况： 1、让同学当小老师，教读词语中的生字。 2、老师鼓励同学用自身喜欢的方法记生字。 3、同学自记生字。 4、老师采取开火车的方法，检查同学。 5、让同学朗读生字集中的课文， 了解生字的认读情况。 三、写生字 1、师：现在，俺们先学习写“弟”，请同学们跟着老 师书空。 生书空，明白“弟”只有 7 笔。 2、师：请同学们观察“哥”这个字，写的时候要注意 什么 ? 生答：上横短，下横长，中间两竖分两笔写成。 3、师：谁愿意当小老师教大家写“骨”这个字 ? 小老师教写生字。 4、师：请同学们观察“抽、拐、浇”这 3 个字，然后 在田字格内把每个字个写两遍。 生写生字。 第 5 页 5、师：请同学们观察“终、静、躺”这 3 个字，它们 有什么一起点呢 ? 生答：都是左右结构，写得得时候要左窄右宽。 6、师：还要注意左右两局部要靠拢，不要一个字写成 两个字。请你们把这 3 个字写在田字格内。 7、师：再请同学们观察“谢、渐、微”这 3 个字有什 么一起点 ? 生答：都是左中右结构，写的时候要注意两边小，中间 大。 8、师：谁愿意当小老师教大家写这 3 个字 ? 小老师教写生字。生写生字。 请同学们以四人小组为单位，评出本组写得最好的字，上来展示 ? 生评议并上台展示，其他生在观看，评议。 四、完成课后俺会读 师：请同学们看课文第 15 页，先读读这三句话，再想一想，能用这三个词再说三句话吗 ? 生读句子，再用这三个词造句。 五、课堂小结 六、安排作业 把本课会写的生字认真书写几遍。 〖板书设计 第 6 页 4、小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨