一年级语文：《这儿真好》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《这儿真好》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标：　　1、学会7个生字　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望　　二、教学重难点：　　1让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。　　2读书感悟小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。　　　3写好“象”、“空”二字。　　三、教具准备：挂图、生字卡片　　四、教学时间：2课时　　第一课时　　一、教学目的：　　1、学会本课生字，认识新偏旁“穴”和角字头，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。　　4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。　　二、教学过程：　　一、导入：　　1、师板书课题。　　2、指导学生齐读课题。　　3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。　　二、初读课文。　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。　　2、检查自读效果。　　（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）　　（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。　　（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句 ）　　3、指名分段朗读课文，师生共用评议。　　4、再次练读课文。　　三、初步理解课文内容　　1、师范读课文。　　2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？　　3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？　　4、文章讲了小熊什么事？　　四、教学生字　　1、巩固生字字音。　　2、教学新偏旁。　　3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。　　4、反馈，检查。　　5、你有什么好办法来记住这些生字呢？　　6、指导写字。　　7、生描红、仿写、师巡视指导。　　五、小结　　第二课时　　一、教学目标：　　1、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读。　　2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。　　一、 复习导入　　1、小朋友，你们都有自己的好朋友吗？谁来说说看？（交流）　　2、有好朋友真好， 跟好朋友在一起玩是多开心的一件事啊。小熊也想找许多好朋友到它那儿去玩，你们看，它来了——（媒体演示荒岛上小熊走来动画。）　　3、你们愿意到那儿去吗？为什么？　　过渡：大家都不愿到那个荒岛上去，所以——（出示句子，齐读）小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。　　二、细读课文　　1． 小熊怎样才能找到朋友呢？它真苦恼极了，你们愿意帮它出出主意吗？（四人小组交流） （动画演示）这时天空飘来一朵云，小熊会怎么想、怎么说呢？　　(出示句子：云呀云，我怎样才能找到好朋友呢？)　　没有了朋友，小熊心里多着急、多难过呀，我们帮它来问问。　　（自由练读、指名读、齐读） 读出:与云的距离及着急　　2、 云儿是怎么做的呢？看——（演示云变成树）　　云儿什么也没说，飘来飘去变成了一棵树，小熊从中明白了什么呢？　　那么它是怎样做的？从书上找到句子读一读。　　（动画演示小熊种树）小熊种的树真多，谁能用朗读来告诉大家？　　出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。　　（出示小岛绿叶成茵的画面）现在小树长大了，你觉得这儿怎么样？　　出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿树成阴。　　（看图，练习朗读。）　　比读这句话，读出树的多、美　　拓展说话：现在的小岛呀 。　　3、 是云儿的指点和小熊的努力，才使原来的荒岛变成了现在的绿洲呀！让我们怀着对他们的感谢之情一起有感情的朗读第二、三自然段。　　4、荒岛变成了美丽的快乐