新教材2020-2021学年苏教版高中生物2学案-第4节-第1课时-基因位于染色体上的实验证据-含解析-D.doc

第四节　基因位于染色体上 第1课时　基因位于染色体上的实验证据 课标内容要求 核心素养对接 概述性染色体上的基因与性别相关联。 1．生命观念：从基因和染色体层面解释新情景下的简单遗传现象。 2．科学思维：尝试用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。 3．社会责任：认同摩尔根等科学家尊重科学事实，勇于否定自我的科学精神。 一、积极思维：果蝇有什么“过人之处”呢？ 1．黑腹果蝇易培养，繁殖快。 2．黑腹果蝇易于遗传操作。 3．黑腹果蝇体细胞中只有四对染色体，其中一对为决定性别的性染色体，分别用X和Y表示。性染色体组成为XX的个体为雌性，性染色体组成为XY的个体为雄性。 二、基因位于染色体上的实验证据 1．在探索基因与染色体之间关系的道路上，摩尔根以果蝇为实验材料，为证明基因位于染色体上做出了重要的贡献。 2．实验过程 (1)白眼雄蝇和野生型红眼雌蝇的杂交实验及分析 实验 分析 ①红眼为显性性状。 ②果蝇眼色的遗传符合基因分离定律。 ③F2中白眼果蝇只有雄果蝇 (2)测交实验 白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝1∶1∶1∶1。 3．结果分析 (1)摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与性染色体有关。 (2)他作出假设：控制白眼性状的基因w位于X染色体上，是隐性的；控制红眼性状的基因W是显性的，与基因w是一对等位基因。红眼雌雄果蝇的基因型分别为XWXW(或XWXw)和XWY，白眼雌雄果蝇的基因型分别为XwXw和XwY。根据假设，可以解释上述实验。 (3)遗传图解 4．验证实验 (1)子二代雌蝇虽然都是红眼，但一半是XWXW，一半是XWXw，因此，子二代这两种类型的雌蝇分别与白眼雄蝇交配时，前者所产生的后代表型全是红眼，如图A，后者所产生的后代结果如图B； P　　　　　　 红眼♀　×　白眼♂ F1 配子 Xw Y XW XWXw(红眼♀) XWY(红眼♂) A P　　　　　　 红眼♀　×　白眼♂ F1 配子 Xw Y XW XWXw(红眼♀) XWY(红眼♂) Xw XwXw(白眼♀) XwY(白眼♂) B (2)白眼雌蝇和红眼雄蝇交配，子代中雌蝇表型全是红眼，雄蝇全是白眼(图C)； P　　　　　　 白眼♀　×　红眼♂ F1 配子 XW Y Xw XWXw(红眼♀) XwY(白眼♂) C (3)白眼雌蝇和白眼雄蝇交配，子代中雌雄表型都是白眼，而且能形成遗传稳定的品系。 5．摩尔根这项研究的重要意义是，首次把一个特定的基因和一条染色体联系起来，证明了基因位于染色体上。此后，摩尔根和他的学生一起将许多基因定位在染色体上，并发现基因在染色体上呈线性排列。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．摩尔根选择黑腹果蝇为实验材料，是其获得成功的原因之一。 (　　) 2．黑腹果蝇中，雄性个体长约2.5 mm，雌性个体稍短。 (　　) 3．黑腹果蝇中红眼果蝇的基因型有XWXW、XWY。 (　　) 4．染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。 (　　) 5．蝗虫的所有遗传物质都位于染色体上。 (　　) [答案]　1．√ 2．×　提示：黑腹果蝇中，雌性个体长约2.5 mm，雄性个体稍短。 3．×　提示：红眼雌蝇基因型为XWXW或XWXw；红眼雄蝇基因型为XWY。 4．√ 5．×　提示：蝗虫细胞的细胞质(如线粒体)中也含有少量遗传物质，这些遗传物质不存在于染色体上。 　基因位于常染色体上还是X染色体上 1．若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法。即： 2．若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交。即： 1．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择(　　) A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄) A　[由条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性性状；选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该突变基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该突变基因位于常染色体上。] 2．果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位基因A、a控制。现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，再让F1雌雄个体相互交配，实验结果如下： 雌果蝇 雄果蝇 F1 大翅620 大翅617 F2 大翅2 159 大翅1 011　小翅 982 下列分析不正确的是(　　) A．果蝇翅形大翅对小翅为显性 B