培训第1章探索的物质的变化.ppt

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九年级;;;;;4. 教学活动列表;;;;8.单元划分和课时安排;;第1节 物质的变化;;;如何观察化学实验?主要从哪些方面入手?;解答;p4 实验;p5 实验;应用;第2节 探索酸的性质 ;;;蔗糖变“黑松糕”;;盐酸;p8实验;p11探究;检验Cl-或SO42-时,为什么要加稀HNO3? ;溶液有可能同时存在Cl-和SO42-时,先检验哪种离子? ;教学目标;;32;;氢氧化钠;H2SO4;应用;P17-21 实验与思考(口述);教学目标;;;自然界中的盐晶体非常美丽;好大的盐山;;Na2CO3 溶液中含有的离子;为什么KNO3和NaCl不发生复分解反应?;复分解反应;盐的溶解性口诀;常见物质(离子)的检验 ;讨论交流;p28 实验 ;P29练习;(04年广东佛山中考试题)2004年5月25日我市某地发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味,亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:;教学目标;;;p31 探究金属的用途与金属性质的关系 1.性质决定用途。 2.有金属光泽——可以做装饰品;做反光体 比较硬——可以做开矿钻头;铸件、机器轴承 有延展性——可以做薄板、线材;形状各异的容器 有导电性——可以做导电线 3.(1) (2)猜想推测它们可能的用途 (3)设计实验方案或调查 (4);p34 实验;p35 实验;p35 讨论;金属活动性顺序: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au;61;1、排在(H)前面的金属能置换出酸里的氢。 2、排在前面的金属(K、Ca、Na除外)能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 3、K、Ca、Na很活泼,与盐溶液反应时先与水发生置换反应生成碱和氢气,然后碱再与盐反应。 如:2Na +2H2O= 2NaOH + H2 ↑ 2NaOH+ CuSO4=Na2SO4+ Cu(OH)2↓;教学目标;;;p40 实验;p42 实验;68;自然界中的碳循环;自然界中的氮循环; 附表一: 人体内的一些液体和排泄物的近似pH值 ;附表四:金属之最

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