三年级语文：《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学设计】　　一、谈话导入　　１、上节课，同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文，今天老师还准备了一段有关西沙群岛的录相，你们想看吗？　　２、那就请你仔细观察，看完后要说说你有什么感受哦？（美丽、可爱……）　　３、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗？要当一个优秀的小导游可不容易，首先要把课文读熟、读懂，你行吗？　　二、积累语言　　１、提自学要求：　　⑴　朗读课文第２至６自然段，然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。　　⑵　三人小组交流：有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什么画下这些词句。　　２、学生按要求自学、交流。　　３、学生交流，教师相机指导朗读，引导理解：　　⑴　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。　　　①　为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美）　　　②　你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）　　⑵　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。　　　①　为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体）　　　②　作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？（“有的像……有的像……”）　　　③　能读出鱼多、各种各样的感觉吗？（练读→指名读→齐读）　　⑶　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。　　　①　为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）　　　②　各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，多美呀！能通过朗读把它表现出来吗？（练读→指名读→评读）我们一起通过朗读来感受这种美，好吗？（齐读）　　⑷　各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。——西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？　　⑸　海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。　　三、拓展语言　　１、瞧，同学们把课文中的语言都掌握了，但要当一个出色的小导游，光掌握课文中的语言是不够。你想想，西沙群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳，颜色不一，形状千奇百怪，作者具体描写了吗？海底岩石上那各种各样的珊瑚，作者全都介绍到了吗？成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，除了课文中介绍的，还有其他的模样吗？你能学习课文的表达方法，展开想象，更具体地来介绍西沙群岛吗？　　２、提拓展想象要求：　　⑴　仔细观察课件中贝壳的颜色和形状，并展开丰富的想象。　　⑵　学习课文的表达方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式进行介绍。　　３、指名汇报交流。　　四、运用语言　　１、同学们，通过刚才的训练，相信你们一定能成为一名出色的西沙小导游！准备好了吗？　　２、提导游介绍要求：　　⑴　从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容，结合影片画面配上导游词。　　⑵　导游词可以是文中优美词句的重新组合，也可以联系所查到的资料，还可以根据画面展开丰富的想象。　　⑵　介绍时尽量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。　　３、学生独立操作课件，练习说话。　　４、小导游上台介绍。（２～３名）　　５、还有好多的同学都想来当西沙的小导游，这样吧，我们的教室有你的好朋友，有你的爸爸妈妈，还有许多听课的老师，你就把他们请到你的电脑前，当他们的小导游，为他们介绍西沙群岛，好吗？　　四、小结　　老师听了你们的介绍，仿佛真的置身西沙群岛之中，特