幼儿园：小班艺术教案-鼠标小老鼠(详案).docx

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班艺术教案-鼠标小老鼠(详案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动背景　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。　　二、过程实录　　［活动目标］　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。　　［活动准备］　　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标　　［活动过程］　　1、引导幼儿进入活动场景中。　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。　　幼儿跟着老师的指导语做律动。　　师：到了，这儿有什么？　　幼：一台电脑。　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？　　幼：在桌上呢。　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？　　幼：电脑桌上。　　师：它想吃什么？　　幼：它要吃面包、香肠。　　师：吃到了吗？发生了什么事？　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。　　幼乙：我是用腰扭的。　　幼丙：我用手指做的。　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）　　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。　　3）边念儿歌边做动作。　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。　　（换一个动作做）　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）　　4、扮演小老鼠进行演唱。　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。　　幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。　　幼：给它拍张照片