北师大版小学语文五年级上册《一马天马》课教学设计2.docxVIP

课题： 一、 学情分析 正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有浓厚的兴趣，能借 助自己的想象力融入课文学习之中。 二、教学目标 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 理解课文内容。 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。三、重点难点 【教学重点】理解课文内容。【教学难点】 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。四、教学过程 第一板块：【复习巩固，新课导入 】 1．复习《彩色的梦》里面的生字新词。 2．读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 第二板块：【精读课文，句段赏鉴 】 1．再读课文，说说课文有多少部分。 2．说说每部分主要讲了什么。 第三板块：【重点难点，分析探究 】 1．学习第一小节。 1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。 2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？ 3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ 5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、 水彩笔、油画棒的。 6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔，是大森林的精灵。 ” 7）师 : 一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？ 8）学生汇报。 （充分发挥学生的想象） 2．学习第二小节。 1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ 2）学生汇报。 3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ 4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 5）出示句子“蓝—得—透—明！ ”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 6）指导学生读一读。 3．学习第三小节。 （1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？ 2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们 读出惊讶的语气。 3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法？ 4）引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的 特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 5）请学生照样子说一个拟人句。 6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。 7）请孩子们也说一个比喻句。 8）“又大—又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。 9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4．学习第四小节。 1）请男同学读一遍第四小节。 2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ 3）请同学汇报。 4）我的彩色梦境是什么样的？ 5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？ 6）请同学们汇报。 7）指导学生朗读。 第四板块：【课外拓展，素养提升 】 1．说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2．仿照课文的第 2 小节和第 3 小节写一写。 3．全班交流。 4．老师评比表扬。 第五板块 : 【师生归纳，课堂回顾 】 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、 奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。第六板块：【试题演练，自我检测 】 一、 给加点字注音。 (  )  (  ) (  ) (  )  (  ) (  ) 葱 郁 草 坪 烟 囱 ． ． ． 二、拼拼写写我最棒。  聊 天 ．  笔 盒 ．  叮 咛 ． s ēn l  ín  l  āsh  ǒu  j  īnɡl  ínɡ （ ） （  ） （  ） zuòm èng  c ǎis  è  y  ìb ān （  ） （  ） （  ） 三、照样子变一变，变成本课所学的字并组词。 钉_叮_( 叮咛 ) 踩____( ) 洁____( ) 坪____( ) 晴____( ) 四、我会照样子写一写。 1．拉： __拔__ ______ ______ 2．瞧： ______ ______ ______ 3．蹦： ______ ______ ______ 4．叮咛： ______ ______ ______ 五、填上合适的词。 ( ) 的梦 ( ) 地叮咛 ( ) 的森林 ( ) 地聊 ( ) 的歌声 ( ) 地抚摸 ( ) 的童话 ( ) 地滑过 第七板块：【板书设计，思维导图】 彩色的梦 草坪——绿了 野花——红了 天空——蓝了 雪松们拉着手 烟囱上结太阳——又大又红 第八板块：【布置作业，夯实课堂】 1．写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2．读读课文，试着背一背。 教学后记：