教科2017课标版科学一年级下册《动物3观察一种动物》课教学设计29.docx

小学活页教案（课题首页） 课 题 第 10 课 观察一种动物 课 时 课 型 新 授 课 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 授课日期 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 科学知识目标 1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳 内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并 在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 学习目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等 信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 学习重点 能在教师的指导下， 对蜗牛的外部特征、 应激反应和运动方式等信息 进行观察和记录。 学习难点 能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 教学方法 观察法、比较法、讨论法、探究法、讲授法。 辅助手段 蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝、 课件、班级记录单。 第 10 课 观察一种动物 板书设计 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ √ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ） 学校检查 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 一、课前准备： 1．提前一周布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家 开始尝试饲养。 2．布置过程。 （1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪里？ （2）想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找并观察蜗牛， 找到蜗牛的同学可以到老师这里领取一张蜗牛的饲养秘籍。 （3）让学生用一周时间观察并饲养蜗牛。 二、引入： 1．谜语导入。 没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲 进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2．画一只看到过的蜗牛。 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了， 有的同学已经开始喂养 蜗牛，关于蜗牛你有哪些发现？请你说一说。 画一画看到过的蜗牛，并展示作品。 三、仔细观察蜗牛 : 教师强调观察要求。 每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻 声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选 用。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在活动手册的方框中。 四、观察蜗牛的应激反应 : （学生进行观察研究，教师重在巡视指导） 1．教师帮助没有准备蜗牛的小组。 2．指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指 导棉签的使用方法。 3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。 4．在不打扰蜗牛的情况下， 还观察到蜗牛的哪些行为或特点？ 五、交流汇报 : 学生汇报，教师记录班级记录单。 （以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等） 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及 程 教后修改 六、 察 牛的运 : 1．情境 ：同学 真是太 害了， 了 么多特点。今 天我 察的 牛，它也和同学 一 害！接下来我 牛 我 表演表演，但我 可要做文明 众， 察 要保持安静。 2． 解要求：老 里有四种材料，分 是菜叶、玻璃片、 、 枝。我 要 小 牛在 四种材料上爬一爬，你仔 看看它 是怎 爬行的。 3．每个小 先 菜叶 行爬行 察。教 根据各小 察 程不定 下 其余材料。 4． 察 束，学生研 （可以鼓励学生用肢体模仿 牛 的爬行 作），教 班 。 （ 腹足、黏液等信息） 七、 外延伸 : 1．今天同学 仔 察了 牛，在我 身 有没有和 牛相 似的小 物呢？ 2． 同学 一 片上的小 物：蛞蝓、蛤蜊、螺??如 果遇到 些小 物，能用今天的方法 察 ？ 察一种 物 （班 ） 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 【活动手册使用】 本课的课堂活动记录是用简图记录蜗牛的身体外形。 经过一年级上册《植物》单元和本册《动物》单元前两课的学习。学生对于简图记录 方式的掌 握已经有 一定的基 础。要求 学生把自 己观察到 的蜗牛真 实、完整 地用简图 画下来。 在交流汇 报阶段也 可以把老 师提供的 科学词汇 标 注 上 去：口、 触角、眼、 壳、腹足等。 拓展活动中，“把蜗牛放在玻璃片上，翻过来，看它爬行，你发现了什么？”也可以在分小组观察活动过程中开展，这时教师可以进行个性化指导，提出观察的建议。这个活动不仅可以让学生观察到腹足的运动情况， 也可以让学生为蜗牛能倒挂在玻璃上运动而感到惊奇。 第二个问题“蜗牛能