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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]
编订:
编订:XX文讯教育机构
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语文教案-神奇的塔
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
7.神奇的塔 教学目标: 1.学会7个生字,认识2个偏旁。 2.会认9个字。 3.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。 教学重点: 1.学会7个生字,并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。 教学难点: 理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。 教学过程: 一、导入新课: 教师板书: 请同学读一读这个字。 你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?生:(这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。 二、初步了解课文内容。 1.学生听录音读课文。思考:这神奇的塔是什么塔呢?(生:这神奇的塔是广播电视塔) 2.你们去过吗?请去过的学生讲一讲。 3.你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。 4.你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录相。 三、初读课文,认识生字和会认的字。 1.借助汉语拼音自由读课文,画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。 2.同桌同学互读生字和会认的字。 3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。 4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。(5段) 5.分段读课文。听听读音是否正确。 四、学习课文内容。 (一)学习第一段: 1.指名读。读后你知道了什么?板书: 2.这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。 3.指名读。 4.教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高) 5.学生模仿读。 (二)学习第二、三自然段。 1.在实物投影上出示书上插图,你能看图说一说吗? 2.师讲:塔这么高,星星月亮看见了想说些什么呢!自己出声读读2、3段。 3.同桌同学分角色读2、3段,体会它们说话的意思。 4.分角色指名读,说说自己的理解。 (星星说的意思是塔特别高,离星星很近,更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美,每当晚上,电视塔里面的灯都亮了,就像一盏明亮的宫灯。) 板书:美 师问:你们见过宫灯吗?什么样呀!请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。 又问:给你什么感觉?(美) 5.你能不能把塔的高、美读出来?同桌读,指名读,教师指导读。 (三)学习四、五段。 1.实物投影出示第二幅图:他们在干什么? 2.自己出声读读第四五段,妈妈和力生说了些什么呢? 3.同桌同学分角色读他们说的话。 4.指名分角色读。 (1)思考:妈妈说这塔很神奇,为什么这塔很神奇?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。) (2)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗? 5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。 五、分角色朗读全文。 六、学习生字: (一)读准生字的音: 1.自己读读本课生字,读不准的字借助拼音读一读。 2.同桌同学互读生字。比比谁全读对了! 3.抽读没有拼音的生字卡片,指名读,开火车读。 4.认识新偏旁“单人旁”“门字框”。 (二)记忆字形,了解字义。 1.学生自学。 2.小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的? 3.小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。 (1)“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏
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